紫色的小花全国优秀课堂实录

《紫色的小花》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法。

3、体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。

教学重点：

联系具体语言环境理解重点词语。

教学难点：

体会文中重点词语的含义

教学准备： 1. 多媒体课件、

2. 奖励卡片

教学过程：

一.

导语：

这节课我们继续学习《紫色的小花》，一朵娇嫩的紫色的小花，它伴着晨光，伴着露珠，在夜间静静开放，它给你留下了怎样的印象？（美）

二. 读文，画句子，品读美丽

下面请同学们把书翻到56页，自由读课文，边读边思考，文中哪些语句写出了小花的美丽，画出来。

（1）第一句 ①你喜欢这句话里的哪个词？

②娇嫩：娇嫩是什么意思？那么生活中还有哪些新生事物是娇嫩的？

（婴儿皮肤，草芽）

娇嫩的东西如果用力过大的碰会怎么样？（破）那我们应该怎么样来读这个词？

舒展：同学们和老师一起做动作，双手合拢好像一个含苞待放的花蕾，慢慢的张开，伸直，花蕾就开放了，这个词你能感受到什么？花开的速度怎样（慢）怎么读这个词？

③指名朗读：如此柔嫩而可爱的花儿，你想怎么样去呵护它？保护它？那就用你的朗读体现出来吧？

（2）第三段

①有一个成语吸引到我，你知道是哪个么？

②精神一振：振在字典中有两种解释：把书翻到第58页，我们一起完成这道题，你能选对字义吗？

花瓣们的精神一振，说明他们精神焕发，情绪饱满，我们也像花一样精神一振，情绪饱满的读一读这句话。指名朗读。

（3）第四段

花瓣们精神一振，连小露珠都忍不住来凑热闹，于是在它的装点下，花儿终于全部绽放了。

①颤动，滚动

：这句话里有两个带动的词是什么（颤动

滚动），露珠是什么形状的?(球形的)，所以用滚动，那什么是颤动呢？颤动应该是怎样的动？听老师这有一句话：她的嘴

唇在微微颤动，颤动是什么方向的动（上下），滚动和颤动能颠倒位置吗？（不能），我们以后在写作的时候也一定要准确的用词。颤动的花瓣，滚动的露珠，让你感受到什么？（把小花写活了，一种动态的美）。

②出示图片：听完同学们的朗读，老师仿佛看到了花朵绽放的整个过程。她虽娇嫩有一点皱纹，但是她有了美好的向往后便一直努力，直到把最美的一瞬间展现在人们眼前，请同学们来读一读大屏幕的句子感受一下这个美好的瞬间。

三.了解小花的心理

导语：晶莹剔透露珠在紫色花瓣的映衬下，也变成了美丽的紫色，紫色的花瓣在露珠的点缀下显得更加璀璨耀眼，这真不愧是一朵美丽的小花啊！我们不单单要关注小花光艳的外表，更要关注它的内心，下面让我们一起走进小花的内心世界，去感受它的情感变化，同学们快速浏览一遍课文，找一找课文有几处小花的语言。

第一处：

（1）小花看着满天的星星说了什么？

（2）什么是展示？

（3）小花为什么想展示自己？

（4）指导朗读

第二处

（1）当小花看见天空变成紫色的时候它又说了什么？

（2）都就是全部，都将是紫色的就是全部都是紫色的，想强调的词语，要把它读出来。

（3）小花的心情是怎样的？

（4）指导朗读

第三处：可是一会儿，紫色的天空慢慢变白了，成了鲜红色的，然后又成了粉红色的的，天蓝色的。

（1）当小花看到了这样的变化，它又是怎样的心情？它觉得怎样？

（2）正因为天空的颜色变化，小花突然意识到自己的周围，她突然看到了绿树，并看到了绿树上白色的花，它是谁？于是便有了这样的对话？

（3）.指生表演（两组）

（4）.栗子花的话真是耐人寻味呀！让我们放慢速度再来读一读这句话，他是什么意思呢？

四、总结

1.我们的世界之所以美丽。是因为这里有蓝蓝的天空，碧绿的草地，清澈的湖水和五彩缤纷的花朵，是这些绚丽多彩的事物构成了我们如此美丽的世界。因此我们说多姿多彩的世界才是美丽无比的。

2.如果你们就是小花当你们看到了这些，你们知道什么是美吗？

请同学们拿出笔写一写什么才是美？