4　狱中联欢教学设计(第一课时)

《狱中联欢》教学设计

达州市通川区七小新锦学校 陈维

一、教学目标

1．通过本课的学习，使学生读懂课文内容，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到思想教育。

2．结合课文，练习用较快的速度阅读，边读边思考，理解课文内容。

3．有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

1．训练用较快的速度阅读课文，理解内容，分清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程。

2．仔细体会文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。

3．联系上下文理解文中含义深刻的句子。

三、教学过程

《狱中联欢》教案

师：今天我们来学一篇新课文《狱中联欢》

生齐读课题

师：这里的“狱”在哪里？

生：渣滓洞

师：还有三个字

生：渣滓洞集中营

师：我们来了解一下渣滓洞集中营是一个什么样的环境。

各小组出示收集的渣滓洞集中营资料，师相机介绍。

师：听了各小组的介绍，你觉得革命者过着什么样的生活？

生：艰苦，严刑拷打下的非人的生活

师：我们再来读一读这个词语（“联欢”）

生齐读“联欢”

师：怎么理解？

生1：很快乐的聚会

生2：为了庆祝而开展的聚会

师：课文中又指谁庆祝什么？

生：革命者为了庆祝党的胜利

师：你从哪里看出来？

生读课文——

有人笑道：“瞄准有什么用，蒋介石忙着喊停战，没功夫下命令开枪。”

又有人笑道：“真有意思，这里又可以唱歌，又可以跳舞。开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧！”

“哈哈哈哈！”人们朗声大笑，迎接着1949年胜利的春天。

师出示文字资料，介绍“联欢”背景。

师：现在谁能够加上时间、人物，把课题的意思说具体

生：1949年元旦，渣滓洞集中营的革命者为了庆祝革命胜利而举行了一次联欢活动。

师：革命者又是开展了什么样的活动呢？

请用较快的速度默读课文，填写狱中联欢的过程。

唱

歌——〉（

交换礼品

）——〉（

贴春联

）——〉（

表演节目

）

师：谁能将狱中联欢的过程加到刚才的意思中，看谁能说完整。

生1：1949年元旦，渣滓洞集中营的革命者为了庆祝革命胜利而举行了一次联欢活动，有唱歌、交换礼品、贴春联和表演节目。

师：这样说显得有些拖沓，试着把节目放在中间，谁能明白老师的意思？

生2：1949年元旦，渣滓洞集中营的革命者为了庆祝革命胜利而举行了有唱歌、交换礼品、贴春联和表演节目的联欢活动。

师：很好，非常棒！

师：请同学们再次默读5——23自然段，先找出各个牢房的对联认真读一读，然后想一想这些对联的意思。

师：老师想请几位同学来读一读。注意这是对联，也要读得像古诗一样，读得要有节奏、有韵味。

每位学生读一副对联，读错的纠正再读一次。

师：老师也想来读一读

师读第一副对联：“洞中才数月

世上已百年

扭转乾坤”

生：错了，应该是“千年”

师：为什么要用“千年”？百年和千年都是虚指时间很长啊，为什么一定要用“千年”呢？

生：说明变化非常大

师：书上就有很明显的一处写这个变化的，请在书中划出来。

生齐读——

几千年的封建王朝正在崩溃，人民当家作主的时代就要到来，“世上已千年”还形容不了翻天覆地的革命形势的迅速发展咧！

师：是的，这样的变化就像是——

生：翻天覆地，扭转乾坤（师相机板书）

师：谁来读一读着翻天覆地的变化？

指名读。

师：我们刚才是用了“联系上下文”的方法明白了第一副对联的意思。（板书“联系上下文”）接下来，你能不能用同样的方法来理解第二副对联。

生找课文句子，读，理解。

小黑板出示第三、四副对联——

看洞中依然旧景

望窗外已是新春

苦尽甘来

满园春色关不住

一枝红杏出墙来

大地春回

师：我们看这两副对联，都写了什么？

生：春天的景色

指名学生朗读。

师：这里仅仅指春天的景色吗？还指什么？

生1：革命胜利了

生2：人民当家作主的时代来临了，就像春天一样。

师：看了这些，你仿佛听到了什么？

生1：我听到了人们胜利的欢呼声

生2：我听到了震耳欲聋的锣鼓声

师：是啊，我们看到了人们胜利的情景，真可谓是——

生：苦尽甘来，大地春回（师相机板书）

师：刚才我们紧进抓住了“春”字，了解了对联的含义。我们就是用“抓重点词”来理解含义深刻的句子。（板书“住重点词”）

那你能不能用同样的方法来学习最后一副对联。

两个天窗——出气；一扇风门——伸头

乐在其中

你们觉得应该抓哪个词？

生：乐

师：找得很准确，那谁能用上“虽然……但是……”来说一说你对这副对联的理解？

生：虽然他们只有两个天窗出气，扇风门伸头；但是他们却坚信革命会胜利，所以乐在其中。

师：刚才我们品读了五副对联，你觉得这些对联写得怎么样？

生：很巧妙

师：巧妙在哪里呢？

生：因为他们没有写到“革命”两字，却道出了革命的胜利。

师：下面我们就仔细地阅读描写最详细的楼七部分，里面有几个人

物？

生：三个（分别是猩猩、余新江、丁长发）

指名三位学生分角色朗读，其余学生读旁白部分。

师评价：三位同学读得太好了，深入人物内心。

师：读了之后，你觉得从革命者的语言中体会到了什么？

生：革命着对猩猩的轻蔑、鄙视、嘲笑、挖苦……

师：那么，你从猩猩的神态、语言里又体会到什么？

生1：可能没有读懂对联，觉得不可思议

生2：也可能读懂了，但因为害怕而不敢说……

师介绍背景：

1949年 11月27日，国民党仓皇逃跑，对囚禁在渣滓洞等监狱的革命者进行了疯狂的大屠杀，还纵火焚烧了渣滓洞牢房，制造了震惊中外的“一一二七”惨案。那一天，冲天的火光弥漫，遍地焦尸，一两尺深的血水惨不忍睹，200多名烈士的鲜血燃红歌乐山，仅35人幸存。

师：幸存的革命者罗广斌和杨益言就把这段历史写了下来，书中写到了大义凛然的江姐、活泼可爱的小萝卜头，还有为革命而壮烈牺牲的许云锋……等着我们细细去品读。