19 雾在哪里优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

19雾在哪里教学目标:1.认识雾、淘、顽等生字,会读课文中的词语,会写论、切、散这三个左右结构的字。2.了解课文的叙述顺序。3.熟读课文,练习有感情地朗读课文。教学重点:1.运用不同的识字方法识字,学习写好左右结构的字。2.熟读课文,练习有感情地朗读课文。教学难点:1.初步了解文章叙述的顺序。2.练

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 雾在哪里

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

415

下载次数

更新时间

2018-06-08 18:31:00

来源学校

学校：中科院兰州分院小学

19 雾在哪里优质课教案

未知

2018-06-08 18:31:00

415

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：19 雾在哪里优质课教案

正文

19雾在哪里

教学目标:

1.认识雾、淘、顽等生字,会读课文中的词语,会写论、切、散这三个左右结构的字。

2.了解课文的叙述顺序。

3.熟读课文,练习有感情地朗读课文。

教学重点:

1.运用不同的识字方法识字,学习写好左右结构的字。

2.熟读课文,练习有感情地朗读课文。

教学难点:

1.初步了解文章叙述的顺序。

2.练习有感情地朗读课文。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

1.同学们喜欢听故事吗?(生:喜欢)今天,老师给大家讲一个故事了,名字叫《雾在哪里》,伸起小手和我一起写课题。

2.齐读课题。

二、初识“雾”

1.你见过雾吗?在哪里见的?(生自由发言)

2.交流“雾”的识字方法。

3.指名读课题。

4.师:这个故事的主人公是谁?你是从哪里知道的?(学生交流),

5.师总结:题目就是一篇文章的,一个故事的眼睛,一看题目就知道讲的是谁的故事,比如师说《大禹治水》,《曹冲称象》,《朱德的扁担》三个故事的题目,让学生猜它们的主人公。

5.让同学猜雾是个怎样的孩子?(学生交流)

6.出示:“从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子。”

①师范读后指名读,指导有感情地朗读。

②师引导学生概括“雾”这个孩子的特点。(淘气,顽皮)

③用“又……又……”练习说话。

④认识淘和顽,交流识字方法。

三、听朗读,理清课文叙述的顺序

1.这个淘气的雾啊,最喜欢玩捉迷藏的游戏了,小朋友们闭起眼睛,认真听我来讲故事:但是有个小要求,你一定要边听边记住雾把谁藏起来了?尤其要认真听雾说的话。(师范读,生倾听)

2.根据学生回答板书:大海天空海岸自己

3.我们能不能用上表示顺序的词语,试着说一说,

练习说话:先然后再最后。

4.认识“岸”和“暗”两个同音字,并指导同音字的区别方法。四、学生读课文,并练习朗读

1.自由朗读课文,借助拼音把句子读通顺,读流畅。

2.学生自由朗读课文,教师巡视。

3.有没有读不通的句子?

4.请选择一个喜欢的自然段再练习朗读,最好能做到有感情地朗读。

5.检查学生朗读情况:学生自主选择朗读,教师指导学生练习有感情地朗读。

五、检查词语掌握情况,练写生字

1.出示词语朗读。

2.学习三个左右结构的字。(切顽散)

学生先观察,教师从占位,左右的宽窄、左右部件的穿插指导学生写好左右结构的字。教师范写后,学生练写。

3.学生练写,教师巡视指导。

六、总结下课

今天我们认识了雾这个淘气、顽皮的孩子,还运用多种方法认识了很多生字,还练习有感情地朗读了课文。下节课啊,我们还要再读课文,比比谁读得有感情,读得有意思。

板书设计:

大海

19 雾在哪里天空

(淘气、顽皮)海岸

自己

第二课时(略)

关于本教案的常见问题

Q：19 雾在哪里优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 雾在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

19 雾在哪里优质课教案