9　给外地亲友写封信教案及板书设计

9.给外地亲友写封信

东回小学张素芳教学目标:

1.进一步掌握书信和信封的格式。

2.能把要告诉对方的事情写具体、写真实,表达真挚的情谊。

教学重点:

引导学生选择体会最深的,对方最需要了解的一两件事写具体,详略得当。

教学难点:

信中说话的口气要得体,要情真意切。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、激情导入。

“烽火连三月,家书抵万金”,它诉说着杜甫对亲人的无限牵挂;“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。”它倾诉着张籍对亲人的深切思念;“往来一万三千里,写得家书空满纸。”它诠释着陆游对亲人的深深追怀。古代关山阻隔,交通不便,通信便成为亲人与亲人之间、朋友与朋友之间联络的重要方式。现在,我们虽然有很多更快捷,更便利的方法和亲人联络,但是书信的方式依然是最能表达情感的方法,今天我们就给外地亲友写封信。(板书课题:给外地亲友写封信)

二、检查预习。

1.课前大家进行了预习,现在就请大家在组内交流自己预习的情况。

2.全班交流。

3.教师小结。看来大家的预习十分认真,有很多问题已经在组内就得到了解决,对于没有解决的问题,我们在接下来的学习中再来寻找答案。

三、明确要求。

1.指名读写作要求书P172。(课件展示)其他学生思考:这封信要求写给谁? 哪些人是你的亲友?信中该写什么内容?写信的要求是什么?

2.汇报交流

(1)这封信要求写给谁?(写给外地亲人或小伙伴)你的有什么亲友在外地?

(2)信中可以写什么内容?(最近的情况和暑假的打算)谁可以说的清楚些? (汇报学习,将生活现状……)

(3)写信的要求是什么?(要写得真实、具体。注意信和信封的格式。写完后认真修改,再把信寄出去或发电子邮件。) (板书:内容具体)

(4)你准备给谁写信,写些什么内容?指名答。

(5) 同学们列举了这么多内容,每一个都要写清楚具体吗?重点写哪一个内容? (板书:详略得当)

3.那么,你们还记得信的格式吗? 复习书信格式(出示课件)

A .书信一般由哪几部分组成?(称呼、正文、祝福语、署名、日期) (出示课件)

B.各部分的格式要注意什么?出示书信格式顺口溜,齐读(出示课件)

称呼顶格打冒号,先向亲友问个好。

正文每段空两格,一件一件不乱套。

事情谈完写祝福,健康快乐常祈祷。

署名日期别漏掉,工整写在右下角。

行款格式记牢靠,往来书信亲朋笑。

四、现场写作。

1.提出要求:现场写出信中最重点的内容或者是精彩片段。可以写正文的开头或结尾,也可以是重点内容。

2.学生在音乐声中写作,教师巡视辅导。

五、小组交流。

1.请一到两个小组的同学上前展示自己的精彩片段。

2.组间互评,教师引导重点内容写出真情实感,相机板书:语言亲切、感情真挚。

六、练习写作。

1.出示例文。

2.指名谈看后的感受。

3.教师小结:感情的抒发一定要建立在所叙述的事情的具体事实的基础上。精细的细节描写,适当的心理描写,巧妙的表达技巧。

4.修改习作。

5.再次展示,组间评价。

七、复习信封。

1.信写好了,怎样才能把信寄到收信人手中呢? 这就要正确书写信封。(课件出示信封。)

2.上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人姓名,姓名要写得在些,下面一行写寄信人的详细地址,在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。

八、互学释疑。

1.预***家提出的问题都有答案了吗?

2.组内再交流后全班交流。

3.小组评分。

九、延伸总结。

1.请同学们下课后完成这封信,工整地誊写好,写好信封,将信寄给你的亲友。

2.总结:

当今已是信息时代,通讯从来也没有现在这般快捷。可是再先进的东西也代替不了感情,感情也不分落后与先进,她可以穿越古今,跨越时空,即使应用了网络这一先进载体,也别忘了把感情融入其中,多一些细腻,多一份情感,让感情像一羽飞鸿,把你的心,我的心,把大家的心连在一起。

板书设计:

给外地亲友写封信

内容具体详略得当语言亲切感情真挚