7　智慧之花教学设计实例

智慧之花教学设计

内容：人教版六年级下册 《智慧之花》（一课时）

主备教师：农彩艳

教学目标：

1.

在正确、流利地朗读课文的基础上，了解课文主要内容。

2.

通过小组合作，树立自我保护的意识，明白自我保护或救助他人既需要爱心、又需要勇气和智慧。

3.

围绕课文内容，联系生活实际，进行自我保护或救助别人的片段。

学习目标：

1.说说课文介绍讲了哪两个小姑娘的故事。

2.品读文章重点句段，体会主人公的性格特点。

3.选一个故事进行缩写，并注意缩写要求。

教学重点：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

教学难点：品读文章重点句段，体会主人公的性格特点

教学准备：（1）多媒体课件。

（2）了解故事的主要内容，正确流利地朗读课文。

教学过程：

一、

导入课题

1.同学们，奥斯特洛夫斯基说过：“人，最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。”由此可见，保护自己，珍惜生命对于我们每一个人来说尤为重要，今天就让我们走进课文《智慧之花》，去了解文中不同的人用智慧进行自我保护的故事。（板书课题）

2.你认为什么是“智慧”？

二、

明确学习目标

三、

引导学生自主学习，让学生充分展示自我。

（1）

初读课文，整体感知

1.出示学习要求

快速读课文，想一想课文讲了哪两个小姑娘的故事？是怎样的故事？用自己的话简洁地说一说，然后完成下列填空。

第一个故事是维吾尔族的小姑娘（ ），她运用（ ），在（ ）的前提下救了5个（ ）的男同学。

第二个故事是（ ），她巧妙地（ ）。

2.学生自学，教师巡视指导。

3.检查学习效果。

（1）指名学生回答

第一个故事是维吾尔族的小姑娘（玛利亚

），她运用（学过的关于电的基本知识），在（自我保护）的前提下救了5个（

触电

）的男同学。

第二个故事是（东北的小姑娘江雪），她巧妙地（向工商管理所商检科举报卖变质冰棍儿的人）。

过渡：是的，玛利亚运用学过的知识，在自我保护的前提下救出伙伴，而江雪是巧妙地靠法律来保护自己，她们靠的是什么呢？

（二）再读课文，体会情感

1.出示学习要求

（二）快速读课文，在文中找出体现两个小女孩有智慧的句子读一读，并和小组同学说一说你从两个小女孩身上体会到了什么？2.学生自学，教师巡视指导。

3.检查学习效果

（这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发，要记住和应用学过的知识，学会保护自己；第二个故事中受到的启发：要有自我保护意识，在有些情况下，还需要用法律来保护自己。）

过渡：玛利亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知

识和勇气，而江雪靠法律来保护自己。是什么力量让玛利亚和江雪如此机智勇敢呢？

（2）

读句子

1.

为了五个小伙伴的生命，玛利亚毫无退缩逃避之意。

（面对死亡的危险，玛利亚毫不退缩，充分说明玛利亚是个机智勇敢的少年。）

2.是什么力量让玛利亚和江雪如此机智勇敢呢？“显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融为一身。”

过渡：是啊，在我们生活中常常会遇到一些让人难以预料的灾难，当遇到这些灾难时，比如：地震、洪灾、雪灾、被骗、独自一人出门，偶遇陌生人问话，被开水烫伤，煤气中毒、水管爆裂……，我们该如何用自己的智慧去解决？

知识拓展：用知识守护生命—免受侵害的重要途径 火警119 匪警110 急救120 交通事故报警122 四、

课堂训练

在我们的学习、生活中遇到过或者还会遇到哪些受到伤害、救助别人的事例？你应该怎么进行自我保护或救助别人？请联系生活实际说一说自我保护或救助别人的事。或者把你知道的或者在电视、新闻上看到的自我保护知识告诉同学。

五、

小结

这节课你用什么方法学会了什么？有什么遗憾吗？

六、

布置作业

课后同学们也可以把自己学会的自我保护讲给家人听一听。

七、

板书设计 智慧之花

玛利亚 所学知识 江雪 用法律 爱心 勇气 智慧