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课题教学目标教学重难点教学准备分数乘以分数课型新授掌握分数乘以分数的计算方法，并能正确的进行计算。进一步培养学生分析推理的能力。掌握分数乘以分数的计算方法，并能正确的进行计算教学过程设计教学内容复习二、教学新课师生活动先说下列各式的意义，再口算结果图形演示将一个圆平均分成2份，每份是这个圆的几分之1
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分数乘分数优质课教案设计
未知
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关键词：分数乘分数优质课教案设计
正文
课题
教学目标
教学重难点
教学准备
分数乘以分数
课型
新授
掌握分数乘以分数的计算方法，并能正确的进行计算。
进一步培养学生分析推理的能力。
掌握分数乘以分数的计算方法，并能正确的进行计算
教学过程设计
教学内容
复习
二、教学新课
师生活动
先说下列各式的意义，再口算结果
图形演示
将一个圆平均分成2份，每份是这个圆的几分之1几？
如果我们再把这2个圆平均分成3份，每份就是这个圆的几分之几？你是怎样知道的？
2
口头列式2是多少？
4个94的9是多少？
指出：求一个数的几分之几是多少，要用乘法算。
4引入：
如果我们把算式里的4改成5，就成了什么数乘以什么数？你会计算吗？
今天我们就来学习分数乘以分数的计算方法。
教学例3 出示例3，学生读题
幻灯出示一个长方形，说明它表示1公顷的土地面1积。
12公顷图中怎样表示？
问：
1小时耕地
如果要求3小时耕地多少公顷，怎样列式？为什么？
（2）推导算法
11
要怎样推算出2×3的结果呢？小组讨论方法，为什么？
111
学生组内交流
问：求2公顷的3是多少，就是要把2公顷的11土地平均分成几份，取其中的几份？
问：2×3
是怎样相乘的？
备注
1
说明：把2个圆平均分成3份后得到的一份，就相当于把这个圆平均分成2个3份，也就是6份中的一份，所以是这个圆的1/6。
11
板书：2×3
1
22公顷的图形
幻灯出示1小时耕地
讨论：要求3小时耕地多少公顷该怎样列式？为12什么这样列式？
问：
谁能根据图形说一说
计算2×3是多少，你是怎样推算的？
122、归纳法则
11请同学们比较2×3
、2×3
的计算过程，想一12想分数乘分数只要怎样计算，然后计算。
4的计算过程，怎样可以使计算简便？2问：2×3
你能计算5×9了吗？结果是多少？怎样算的？
3、练习
做练一练第1题
做练一练第2题
做练习二第2题的前四题
提问：分数乘以分数怎样算？分数和整数相乘怎样算？
练习二第6题
四、课堂小结。
五、作业
练习二
1、3、5 课后感受
12
板书：2×3
分数的计算法则学生很容易掌握，难点是算理的推导过程，此难点的突破口是准备题要分析透彻。
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5ygggwenku_1782
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