习作教学设计一等奖｜教案在线预览

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习作四:读《鲁滨孙漂流记》有感执教者:蒋艳红(湖南省祁阳县大村甸镇中心小学)教学目标:1.认识、了解读后感这种文体。2.明确读后感的基本要求,了解写读后感的方法。3.通过写《鲁滨孙漂流记》的读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,尤其是提高写作的能力。教学重点:掌握读后感的写作方法。教学难点:如何写出

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2026-04-23 08:47:36

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学校：祁阳县大村甸镇中心小学

习作教学设计一等奖

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关键词：习作教学设计一等奖

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习作四:读《鲁滨孙漂流记》有感

执教者:蒋艳红

(湖南省祁阳县大村甸镇中心小学)

教学目标:

1.认识、了解读后感这种文体。

2.明确读后感的基本要求,了解写读后感的方法。

3.通过写《鲁滨孙漂流记》的读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,尤其是提高写作的能力。

教学重点:

掌握读后感的写作方法。

教学难点:

如何写出真情实感。

教学流程:

一.导入

师:同学们,传统文化进课堂,我们班再次掀起了读书的热潮,你们最近都读了什么书?(书的种类可真多)老师有一个朋友说给她的孩子买些课外书,咨询我买什么书好,你们给我提下建议,好吗?

师:你们的提议的书和理由都很好。老师记住了。今天这节课我们就来写写读这些课外书的感受,请大家打开书本,阅读本次习作的要求。

师:根据《习作四》的要求,这节课我们将要学习的内容侧重探讨如何写好读后感。

二、学写读后感

(一)、明确读后感

(课件出示:读后感的含义)

师:一本好书,一篇好文章,读之后那精彩的内容,优美的文辞会让我们久久无法平静,从中受到的启发、教育,可能会终身难忘,把这些感受、感想写下来就是读后感。我们早在四年级时就写了读后感。今天我们再来学写一篇读后感:《鲁滨孙漂流记》读后感。

师:“读后感”涉及到“读”和“感”。“读”是前提,是基础;“感”(引导给感字组词)是重点。

(二)、学习写《鲁班孙漂流记》读后感。

1.回忆课文《鲁滨孙漂流记》,概括故事的主要内容。(随机板书:主要内容)

2(提前布置学习任务)

读一读自己最喜欢的那部分的内容,说一说,想到了什么。

(随机板书读:一句话;一段内容;一个情节。想:联生活实际;对比;推想。) 3出示精彩片段,谈感想。

师:老师也有一个非常喜欢的片段,指名读。请同学们或是联系生活实际,或是推想,或是去比较也来谈谈的感受。

4展示感想。

5小结:刚才,有的同学的想法与别人的想法是英雄所见略同,有的同学想法是独出心裁。但都是真情实感。像这样把我们读书的真实感想写下来就是读后感。(三)复习写读后感的提纲。

师:一篇完整的读后感就只有这些吗?

(课件出示提纲。)

(四)、就精彩片段的感想,练写写作文开头和结尾。

1小组合作。(分工:选好本组最优秀的感点写开头和结尾,合作完成开头和结尾。)

2展示读内容:一人轮读一部分。

三、提示写读后感三大忌。

四、总结写法。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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