天气预报中的负数ppt配套的教案及板书设计

第一课时

了解天气预报中的负数 教学目标

1、知识与能力目标：了解天气预报中数字信息的实际意义，能用数学符号表示气温，体会符号化思想在温度中的应用。

2、过程与方法目标:经历从天气预报中了解信息、表达信息并解决问题的过程。

3、情感目标：让学生知道数学来源于生活并服务、应用于生活。 教学重点

能从天气预报中了解信息、表达信息并解决问题。

教学难点

能用数学符号表示气温

教学过程

一、

了解气温

例1、

出示课件（某年春节这天四个城市的天气预报） 读四个城市春节这天的天气预报。

指名让学生读出。

教师：

①温度的读法：零下温度，如－3℃读作零下3度；零上温度，如17℃读作17度。低于0℃的，在数值前添加“-”。 ②先交流再指名让学生读出各城市的气温。

北京：多云，零下3度到5度；哈尔滨：晴，零下15度到零下10度；

设计意图：学生在交流汇报的基础上，教师再指出低于0℃的，在数值前添加“-”。给学生介绍符号化的思想是用符号化的语言来描述数学内容。

二、按从北方到南方的顺序把四个城市的天气预报中的信息整理如下：

城

市

哈尔滨

北

京

昆

明

海

口

天

气

晴

多

云

晴

多

云

最高气温

－10℃ 5℃ 17℃ 25℃

最低气温

－15℃

－3℃ 4℃ 19℃

1、议一议。

①这天的最高气温、最低气温各指的是什么？

②－15℃和－3℃，那个气温低，低多少度？

同桌之间先画一个简单的温度计，互相交流，再集体交流。

指出最高气温是指这天内温度的最高值; 最低气温是指这天内温度的最低值。－15℃表示比0低15℃, －3℃表示比0℃低3℃，所以－15℃温度低，低12℃。 2、试一试。

①把北京、哈尔滨、昆明、海口四个城市的最低温度从低到高排列一下。

②在地图上找出这几个城市，看一看：地理位置与气温有关系吗？

小组内借助温度计讨论，再全班交流。

设计意图:本环节让学生借助温度计比较温度的高低，教给学生一种解决问题的方法，使抽象的问题简单化，也是一种数学方法。

3、通过解决问题得出结论

①零上温度比较：数大的温度高，数小的温度低。

②零下温度比较：数大的温度低，数小的温度高。

③零上温度和零下温度比较：零上温度总是高于零下温度。 二、

巩固练习。 1、

完成课本第一题。 2、

读出下面的温度。

27℃

－11℃ 0℃

－22℃ 39℃ 3、把上题的温度按从高到低的顺序排列。 三、

本节小结。

本节课你有什么收获？

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