祖国的春天教学设计范文是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《祖国的春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

祖国的春天教学设计范文｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：祖国的春天教学设计范文

正文

《祖国的春天》教学设计（第二课时）

桦南中心小学付申美

教学目标：

1、有感情地朗读课文，积累优美词句。

2、了解诗歌内容，体会拟人、比喻修辞方法的运用。

3、了解诗中所描写的景物特点，感受春天景色的美丽，体会诗歌所表达的热爱祖国的思想感情。

教学重点：

体会春天美景，感情朗读课文。

教学难点：

理解诗歌内容，体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深热爱之情。

教学过程：

一、复习导入

开火车读词语

叫嚷蓝图水闸汇合哗哗响土壤荡漾山冈地质黑油油

二、品读悟情

1、出示学习提示

（1）自读课文，想一想春天这个小姑娘都走过了哪些地方,在那里她都看到了什么呢? 找一找,画一画。

（2）从这首诗中你感受到了什么？

2、学习第1小节

指名读，问：这一小节用了什么修辞方法？把春天比作了谁？

3、学习第2小节

指名读，边听边想：春姑娘走过田野，田野有什么变化？（百花开放，农民开始播种，有的农作物都开始发芽了。）你觉得春天的田野被作者描绘得美吗？美在哪儿？（指导感情朗读）

4、学习第3 小节

春天来了，河流又有什么变化呢？请同学们小声读一读诗歌的第三节，并画出能够表现河流变化的动词。（抓住歌唱、汇合、滚起、流过、冲向讲述河流的变化。）

从作者丰富的想象中，你感受到了什么？(春天充满活力，有无限的生机) 是啊，河流也充满生机，洋溢着生命的活力，你是否聆听到河流的歌声了呢？让我们一齐来读一读，品一品它那高兴的心情。

5、学习4、5、6节

春姑娘走过田野，走过河流，还来到了哪里？（草原、山冈、村庄）

请同学们自己读一读第4、5、6节，把你最喜欢的一节多读几遍，说一说春姑娘的到来给那里带来哪些变化。

学生自由读，读后同桌交流。

全班汇报，抓住一节谈具体，并鼓励学生想象画面，有感情地朗读。

6、学习第7节

跟随着春姑娘的脚步，我们走过了这么多的地方，你最想说些什么？（春天真美呀！…….）

作者也想说：多么美丽啊！祖国的春天，多么欢畅！

诗歌的最后一节是对全诗的总结，你们觉得应该用什么样的感情来读？（读出“欢畅”）全班齐读

三、欣赏意境

1、春天是每年都要来的，世界上的国家都有春天，为什么这首诗的题目是“祖国的春天”呢？（作者喜爱春天，更爱自己的祖国

。）

2、是啊，我们要把对祖国大好河山的热爱融入到诗歌中，才能真正感受到作者所要表达的情感。

老师为你们的朗读配上优美的音乐，希望你们的朗读能带给大家美的享受。

师生合作朗读课文（师读第1、7节，生齐读2——6节。）

四、拓展练笔

1、想想春姑娘还会走过什么地方，带来怎样的变化？

2、试着仿照诗歌写一写。

她走过……

3、学生读自己的作品

五、全课总结

1、祖国的春天是美好的。一草一木，一花一叶，微风细雨，蓝天阳光，让我们感受到了春的生机，更感受到了生活的美好。

2、齐读课文。

七、板书设计

祖国的春天

田野

河流

春姑娘草原美丽欢畅

山冈

村庄

资料摘要

祖国的春天教学设计范文