计算容积特级教师教学实录｜教案在线预览

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课题：容积教学目标：1.结合具体事例，经历探索容积计算问题的过程。2.掌握计算容积的方法，能解决有关容积的简单实际问题。3.在解决容积问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点：掌握计算容积的方法，能解决有关容积的简单实际问题。教学难点：经历探索容积计算问题的过程。教学准备：每人一个水杯、

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算容积

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2018-04-04 17:52:00

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学校：石家庄市栗胜路小学

计算容积特级教师教学实录

未知

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关键词：计算容积特级教师教学实录

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课题：容积

教学目标：

1.结合具体事例，经历探索容积计算问题的过程。

2.掌握计算容积的方法，能解决有关容积的简单实际问题。

3.在解决容积问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点：掌握计算容积的方法，能解决有关容积的简单实际问题。

教学难点：经历探索容积计算问题的过程。

教学准备：每人一个水杯、水、把教材上第33页的问题写在小黑板上。

教学时间：1 教学过程

一、问题情境

1.教师拿出一个保温杯，提出：看着这个水杯你能想到哪些数学问题？

给学生充分表达不同问题的机会。

2．提出：这个水杯能装多少水，在数学上叫什么？引出容积的概念。

3．提出：水杯的容积和体积相等吗？为什么？得出：不相等的结论。

二、解决问题

1．出示教材上的问题和图，让学生读题，然后分别讨论：这个水杯能装多少毫升水求的是什么？求水杯的容积需要知道什么？

再让学生尝试计算。提出第（2）题得数保留整数。

2．交流学生计算的过程和结果。特别关注第（2）题求内直径和高时，是否减去2个0.8厘米。

3．提出“说一说”的问题，鼓励学生充分表达自己的想法。使学生了解，容积与体积计算的相同点和不同点。

4．教师说明，杯子能装多少水，可以用容积单位，也可以用质量单位，并介绍1毫升水重1克。然后，让学生推算出1升水重1千克。

5．提出问题（3），让学生独立解答。然后全班交流。

三、实际测量

1．让学生测量并计算自己带的水杯能装多少水。交流时重点说一说测量的方法。

2．提出兔博士的问题，鼓励学生大胆发表意见。

三、课堂练习

1．练一练第1题，读题后让学生讨论：求水杯中有多少水是求水杯的容积吗？再自己计算。

2.练一练第2题，先读题，理解每升柴油重0.85千克的意思,然后让学生说一说解决问题的思路,再独立解决问题。

3．练一练第3题，生读题，再说一说与第2题有什么不同，然后学生独立完成。

作业设计：4.练一练第4题，计算环形柱体的体积,可先讨论一下怎样计算,再由学生独立完成。

板书：

容积

1升=1000毫升

1立方米=1000立方分米

1立方分米=1升

（注意单位换算）

关于本教案的常见问题

Q：计算容积特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算容积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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