4 曹冲称象教案1是什么类型的资料？

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关键词：4 曹冲称象教案1

正文

《曹冲称象》教学设计

通化市东昌区佟江小学李抒阳

教学目标:

1.学生认识“称、曹”等14个生字,会写“称、底”等10个字,能用“一边……一边……”说话。

2.教师指导学生正确、流利地朗读课文,能读好对话表达的意思。

3.能从他称象的故事中受到启发,并想出其它巧妙的称象办法。

4.培养学生的创新思维和表达能力,愿意主动给家人讲《称象》的故事。

教学重点:

识字、写字,正确、流利地朗读课文

教学难点:

1.通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙,教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的小朋友,能从他称象的故事中受到启发,并想出其它巧妙的称象办法。

2.培养学生的创新思维和表达能力。

教学方法:

讲授法演示法练习法读书指导法

教学准备:

1.多媒体课件

2.模拟称象的道具:如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象(要有一定的重量)、小石块等去体验称象过程。

教学过程:

一、导入:

1.同学们,今天老师给大家带来了一位好朋友,看看是谁?(看图)

2.这么大的一头象怎么能知道它有多重呢?(称一称)这节课我们就学习一个古时候称象的故事(板书课题) 3.课题中的两个字是我们今天要认识的前两个字,谁来读一读:出示字卡。说到“象”字,出示幻灯片:这是象字的演变过程,最早的象字是这样像长鼻、长牙的大型动物的象形文字,逐渐演化成今天的楷书“象”字。你认识这两个字了吗?请你读一遍。

4.质疑:读了课题,课文里是谁称象?他是怎样称的呢?那就让我们带着问题走进今天的故事。打开语文书21课。

二、初读课文,识字:

1.范读:认真听老师读一遍课文,注意听准字音。

2.自由读:由你自己读一遍课文,希望你读准字音,将句子读通顺。

3.自读生字:将圈出的生字带着拼音读两遍。同桌再读一遍。

4.读字卡

5.字音提醒注意。(根据学生的汇报将字卡分类贴放)

6.你有什么好方法记住这些字呢?(识记方法:加一加,熟字减偏旁,形声字识记等,看演变图片)

7.读词:你们的方法真棒,你记住这些生字了吗?老师要考一考你们了。

8.扩词:除了这些词,你还能给这些字找到其他朋友吗?

9.读句子:词语读过了,你敢接受更高的挑战吗?出示句子。

10.同学们真棒,句子读得很流利,字的发音很准。相信你在这个过程中已经记住了这些字,那我们就把它们放回课文中来。

11.指名读课文。边听边思考:本文讲了一件什么事?

12.别人送了曹操一头大象,曹操真高兴啊!(看课件),我们一起看这头大象又高又大,你还会说这样的词语吗?继续读文,书中是怎样描述这头大象的?(像一堵墙,四根柱子),这样重的一头大象,官员们都想出了哪些方法?请你读第二、三自然段。(“…一边…一边…”,练习说话) 13.曹冲用了怎样的好方法称这头大象的呢?下节课继

续来学习吧。

三、指导书写:

1.称:观察,指导。

2.底:观察结构(半包围结构,注意下面有个点不要遗忘),独立书写。

3.岁:观察,指导。

四、总结

资料摘要

4 曹冲称象教案1

4 曹冲称象教案1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：4 曹冲称象教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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