13 植物繁殖的奥秘含PPT的教学设计及点评

植物繁殖的奥秘

一,知识与技能目标:

1,了解种子的传播方式

2,关注和了解植物繁殖的新技术

二,过程与方法目标:

能认真仔细地观察实验过程中发生的各种现象,并对实验现象做出科学的分析。

三,情感,态度与价值观:

通过对繁殖新技术的了解,意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处,也可能产生负面影响。

四,教学重难点:

1,清楚种子的各种传播方式。

2,了解植物繁殖的新技术

3,对实验现象做出科学的分析。

五,教学过程:

(1)激情导入,引出探究问题。

1,教师邀请学生猜谜语:“小小伞兵志气豪,头顶白帽飘啊飘,飘到天涯与海角,四海为家任逍遥。”

2,学生说出谜底:“蒲公英”

3,老师在ppt上出示蒲公英的图片,老师问学生:“蒲公英是动物还是植物?”学生回答:“植物”。老师接着问“蒲公英的种子是怎么传播的?”学生回答“靠风力传播的。”老师继续问:“你们还知道哪些

植物种子的传播方式?”这个问题就引出了本课要探究的问题“种子的传播方式”。

4,学生举出自己知道的植物种子的传播方式。

(2)老师播放视频《骑白马的苍耳》,并带领学生一起探究种子的不同传播方式。

1,在播放视频之前,老师先给同学提一些问题,让学生带着问题看视频。

问题一:视频中共提到几种植物?它们分别是什么?

问题二:这几种植物种子的传播方式分别是什么?

2,拓展延伸。

老师用ppt播放不同植物的种子的图片,学生细心观察种子的形状,总结其特点。

3,总结观察结论:

植物种子的传播方式与种子的形态结构有关。(例如:依靠风力传播的植物的种子多是毛状的;依靠动物皮毛传播的植物的种子多是针刺状的;自身裂开传播的植物的种子多是放射状的。)

(3)除了靠种子繁殖,植物还可以用哪些器官进行繁殖?

1,带着这些疑问,老师和学生一起探究。

2,老师通过ppt图片向学生展示不同的繁殖方式,使学生了解更多的植物繁殖新技术。培养学生爱科学的兴趣。

(4)回顾反思,引导学生自主小结;

通过今天的学习,你知道了什么?在观察研究植物种子的传播方式中

你有什么新的发现?你还了解到哪些新的繁殖技术?

板书设计

13,植物繁殖的奥秘

种子的传播方式有:1动物传播

2自身传播

3水力传播

4风力传播

5人工传播

教学反思:1,教师在引导学生自主探究的过程中,怎样才能处理好活动过程中出现的突发问题。

2,开放性的活动导致预期的教学目标不能完成。

3,新课标提出的教学目标是多元化的,教师应如何实现这一目标。以上这三点,都是我在以后教学中应该注意的。