简单的逻辑推理优秀教学设计范文

《简单的逻辑推理》教学设计

课题:数学广角—简单的逻辑推理

授课教师:李婷婷

教学目标:1、通过日常生活中的最简单的事例,让学生进行分析、推理得出结论,培养学生初步观察、分析与推理的能力。

2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。

教学重点:培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。

教学难点:培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。

教学准备:PPT、课件、教具。

教学过程:

一、游戏导入:

今天老师想和同学们做个小游戏,《我说你猜》。爱细心观察的同学们,请你猜一猜老师刚刚进门的时候先迈的哪只脚?生答。我们都知道只有两种可能,不是左脚就是右脚,那老师给你一个小提示,老师先迈的不是左脚。真聪明,不是左脚就是右脚了。我们再猜一个,这里有两种水果,你们猜猜老师喜欢吃哪种水果呢?老师给大家一点小小的提示,我喜欢的不是苹果,那你猜猜我喜欢的什么呢?真聪明,老师不喜欢的苹果,那么我们就知道老师喜欢的就是鸭梨了。

其实啊在我们的生活中有很多这样的问题,我们一起来做一做。(ppt)大家真聪明,都是小侦探啊!其实我们通过这些练习会发现只有两种可能的时候,不是这种就是那种。那么老师想考考大家,请每组师徒开动脑筋仔细观察互相考考你的小伙伴,看他能不能猜来好不好?

二、讲授新课:

1、这个游戏是不是像一个小侦探一样啊?那么大家喜欢做小侦探吗?那我们一起来破案吧!刚才老师和大家做的这个小游戏其实就是一个简单的推理过程。今天我们就来学习简单的推理,(板书数学广角——简单的推理)。看来刚刚这几种情况的推理是难不住我们小朋友的,那么你们想不想试一试更难一点的呢?好,那和老师一起来看看这个难题吧!

2、下面和老师一起看大屏幕,(出示例一)你发现哪些信息,真棒!现在请大家思考,他们各自拿到的是什么书呢?谁想到了?把你的想法用自己喜欢的方式记录在自己的练习本上。师徒之间互相商量一下。哪对师徒先来说说你们的想法,并且要说你们是怎么想出来的。除了用语言讲述外,我们还可以用熟悉的连线法表示清楚,请看大屏幕,出示,请大家自己试着连一连。连好之后师徒之间说说你为什么要这样连呢?指名汇报,板演。刚才同学们都是从哪个数学信息开始推理的呢?小红那的是语文书这个信息开始的,小红

拿到的语文书,你为什么说小明拿的一定是品德书呢?最后小刚拿的只能是数学书了。把这些信息排除之后就变成了两种情况的推理问题,就简单多了。以后大家在推理时也要这样找到关键信息排除,然后层层推理。同学们表现的可真棒! 3、我们再看看这个(欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗,乐乐比欢欢重,笑笑是最轻的,你能写出它们的名字吗?)

4、同学们开动小脑筋自己动手做一做书上109页的第2题。

5、同学们用自己学到的推理知识解决了这么多的问题,真不错。出示,每人只爱吃一种蔬菜。爸爸、妈妈、我。黄瓜、青椒、胡萝卜。你们能自己编一道推理题考考其他小组吗?先师徒之间自己说一说,然后你可以点名那个小组回答。哪个小组说说你们的问题?说的真好。

6、小朋友们表现的太棒了,今天的活动就进行到这里,请各小组拿出你们获得的小红花,数一数共有几朵?哪队最多?恭喜小组成为了今天的超级大神探!请大家鼓掌向他们表示祝贺!

三、总结

同学们、推理这种方法在我们生活中应用的非常广泛,警察经常用推理的方法找到坏人,我们书上也有很多图形推理,数字推理等等这样的问题,我们如果遇到这样的问题一

定要先找到关键的信息,排除后再推理,就能很快找到正确的答案了,这节课大家表现真棒,相信你们今后能用这节课学到的知识解决生活中的问题。下课。