税（利）率的问题解决教案公开课一等奖

纳税

学习内容:

教科书第19页例4，练习五1~2题。

学习目标

1．引导学生通过对纳税信息的收集处理，明确纳税的意义，理

解应纳税额、税率的含义，知道一些常见税种。

2．学生能自主探索出解决应纳税额问题的方法，培养学生解决

简单的实际问题的能力。 3．让学生体验数学与现实生活的紧

密联系，感受数学的价值，对学生进行爱国主义育。

学习重点:

纳税的意义和解决应纳税额问题。

学习准备 ：

教具：小黑板。

学具：课前对纳税资料的收集。

一、自主学习

一天，开服装店的王阿姨去税务局纳税，路上遇见小张。 小张：王阿姨，你去哪儿? 王阿姨：去税务局纳税。依法纳税是每个公民的义务。今天，我们就一起去学习纳税的有关问题。

二、合作探究

1

（1）你收集到哪些有关纳税的知识？

(2)什么是纳税?为什么要纳税?纳税的种类有契税、关税、企业所得税、消费税、营业税、个人所得税、城市房地产税……

税收是“取之于民,用之于民”,与人民的生活息息相关。比如……依法纳税是每个公民应尽的义务。……

(3)纳税是根据国家的有关规定,按照一定税率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家,纳税是国家财政收入的主要来源之一,国家用收上来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业,依法纳税是每个公民应尽的义务。

(4)什么是税率?

(5)同学们,通过大家的讨论交流,现在明白了王阿姨和小张他们谁做得对吗?说一说你们现在对纳税有什么认识。(主动纳税。无论是集体还是个人,都应该依法纳税,这是利国利民的好事。) 2.自主探索,解决问题

(1)出示例4情景图。

从情景图中你收集到什么信息?需要我们解决什么问题?

(2)学生独立分析信息。

什么叫赢利?

按营业额的5%纳税的意思是什么?

(3)交流。

8000×5%=400(元)

3500+800+585+600=5485(元)

8000-5485-400=(元)

答:小餐馆上月赢利元。

3.指导看书第19页并小结正确解决有关纳税问题,关键在于理解税率即百分率。与前面所学的解决百分数问题的方法完全相同,从税率中找准单位“1”。

三、练习提高

1.教科书第21页第1题要

注意:对于题中多余条件:“游客18万人次”这个信息的处理。

答:这个黄金周该风景区应缴营业税( )万元。

2.教科书第21页第2题注意:题中“按5%的税率缴纳个人所得税”的意义的理解。即每月缴纳个人所得税占超过1600元部分的5%,单位“1”是超过1600元部分,而不是月收入1800元。

答:方方的爸爸每月应缴纳个人所得税( )元。

四、今天我们学习了什么?你有什么收获?

纳税是国家财政收入的主要来源,依法纳税是每个公民应尽的义务。而解决有关纳税问题的关键在于理解税率,与前面所学的解决百分数问题的方法完全相同,从税率的概念中去找准单位“1”。

反思:

(第11课时)算利息

学习内容 :

教科书第20页例5,练习五第3~5题。

学习目标:

1.学生经过收集和整理有关储蓄资料,了解储蓄的意义,明确本金、利息和利率的含义,培养学生收集处理信息的能力。

2.让学生在自主探究、合作交流等活动中,掌握利息、税后利息的计算方法,并能解决生活中相关的问题。

3.体会百分数在日常生活中的运用,感受到生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣。

学习重点:

能用利息、税后利息的计算方法解决问题。

学习准备

学具:银行存款单,计算器,学生收集的资料。

一、自主学习

同学们,老师的一个朋友家里积攒了一万元钱。请你帮我朋友设

想一下,要想获得更多的钱,我的朋友可以用这一万元钱进行哪些投资?哪一种投资方法风险最小?银行储蓄。教师:储蓄不但风险小,而且还能获得比原来更多的钱。其中银行多付的钱我们就叫它利息。今天,我们就一起来探讨如何计算利息的问题。

二、合作探究

1.你收集到哪些储蓄信息?

2.小组讨论,理解概念

(1)小组整理。教师:请同学们拿出自己课前所收集到的有关储蓄的资料,在小组中交流,请小组长做好记录、整理,看看哪个小组整理得最好?小组整理,教师巡视指导。

(2)小组展示、评价。展示汇报你们小组的成果。其他小组的同学请仔细地听,这个小组汇报完后请你发表看法和意见。存款的种类有:整存整取、活期存款、教育储蓄……储蓄不仅可以支援国家建设,也使得个人用钱更加安全和有计划,还可以增加一些收入。存入银行的钱叫做本金,取款时银行多支付的钱叫做利息,利息与本金的比率就是利率。

利息=本金×利率×时间

出示银行利率表,利率可以分为年利率、月利率。年利率表示……(出示教科书20页银行利率表)整存整取一年,年利率3.87%表示的意义是什么?

(表示整存整取一年,利息是本金的3.87%。)零存整取三年,年利率3.42%表示的意义呢? 3.42%表示零存整取三年,一年的利息是本

金的3.42%。利息=本金×利率×时间

(3)学生联系生活举例说明本金、利息、利率的意义。

如:妈妈准备把家里的800元钱放入银行,这800元钱就是本金;存期一年,年利率是2.88%,2.88%就是利率,也就是一年的利息是本金的2.88%;一年后,银行要付给比800元钱还要多的钱给妈妈,多的钱就是利息。

(4)小结:强调本金、利息、利率的意义。强调利率的高低是由中国人民银行按照国家经济发展的程度来制定。银行会按照国家经济的发展来调整利率的,2007年至今,银行已对利率作了多次调整。从利息的计算方法中,你发现了什么?

算利息,实际上就是我们所学的百分数知识在生活中的具体应用之一。要求利息,必须知道本金、利率和时间。数学知识其实就在我们的身边,在我们生活的周围。

3.运用概念,解决问题

(1)出示例5:学生独立收集信息,并解决问题。

(2)利息=本金×利率×时间 400×5.40%×3=(元)税后利息=利息×(1-5%) 400×5.40%×3×(1-5%)=(元) (3)说一说你是怎样解决这个问题的。国家规定:人民币和外币储蓄系统从1999年11月1日起,对储蓄存款利息征收利息所得税,现在是按利息的5%缴纳利息税。税后利息=利息×(1-5%)利息税=利息×5%

4.指导学生看书第20页并小结。

我们在解决算利息的相关问题时,一定要看清解决的是什么问题。第一,解决的问题是否包含本金;第二,涉及利息的问题,一定要看清需要我们解决的是(教师指着板书)到期利息,还是税后利息,或者是利息税的问题;如果是税后利息,千万不要忘了按利息的5%缴纳利息税;第三,人民币以元为单位,一般都保留两位小数。

三、练习提高

1.学生课堂活动

(1)同桌议一议:400元钱存3年,怎样存合算?

(2)反馈学生讨论情况,教师板书存款的方式。

一年一年地存;先存一年,再存两年;先存两年,再存一年;存三年。(3)怎样存合算?

先猜测,再分组用计数器计算验证。选择合算的存款方式。

2.完成教科书第21页第2题

3.完成教科书第21页第3题

明白“贷款的年利率为4.41%”的意义和“还款需要还哪些款项”。

4.教科书第21页第4题。介绍国债并强调国债不缴纳利息税。

5.完成教科书第21页第5题。

小结(1)今天我们学习了哪些知识?请谈谈你有什么收获。(2)关于算利息的问题,你还有哪些不明白的地方?

算利息是我们所学的百分数知识在生活中的具体应用,必须知道本金、利率和时间,用“本金×利率×时间”就可以得到利息,按利息的5%缴纳利息税,所以税后利息=利息×(1-5%);而国债不

缴纳利息税。反思: