扇形统计图公开课教案

扇形统计图

【教学目标】

1.通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比,引导学生认识扇形统计图的特点和作用。知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。

2.能从扇形统计图读出必要的信息。

【教学重点】认识扇形统计图的特点,能从扇形统计图读出必要的信息。

【教学过程】

一、情境导入,激发兴趣

1.出示场景:六(2)班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查活动,你知道他们班最喜欢的颜色是什么吗?怎样才能知道呢?

2.这是六(2)班同学最喜欢颜色的统计图,仔细观察这个图表,从这个图上你能知道哪些数学信息呢?

学生分组讨论。

二、对比分析,生成新知

1.观察条形统计图,你从中得到了哪些有用的信息?

总结:我们根据条形统计图可以清楚地看出最喜欢的各种颜色项目的人数。

让学生计算出最喜欢的各种体育项目的人数占全班总人数的百分比(可用计算器计算)。

问:“刚才我们根据条形统计图给出的信息,计算出了最喜欢的

各种颜色的人数占全班人数的百分比,这样的信息你能从条形统计图直接看出吗?”

2.从条形统计图中,还有哪些信息不容易表示出来?

引发学生思考,从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。引出“如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用扇形统计图表示。”

3.出示扇形统计图。

师:这个圆表示全班同学的人数,(教师分步出示各扇形)我们把代替全班人数的圆平均分成100个小扇形,那么其中20个这样的小扇形就表示喜欢其他颜色的人数占全班人数的百分比,也就是20% ,50个小扇形就表示喜欢蓝色的人数占全班人数的百分比,也就是50%……,

教师指名几个颜色,让学生看图说说最喜欢这些颜色的人数占全班人数的百分比。

问题:你们能说说从扇形统计图中可以了解到什么信息,它与条形统计图相比有什么不同?

引导学生观察从扇形统计图,加深对扇形统计图的特点和作用的认识。(学生根据直观观察,发表见解)

4.根据统计图上表示的情况,你对我班同学有哪些建议?

5.让学生归纳扇形统计图的特点和作用。

6. 做一做:自主看图,说一说,你从图中得到了哪些有价值的数学信息?

六(3)班同学参加课外活动,每100人里参加课外活动的情况如下图所示,如果有200人,参加文娱类活动的有多少人?

学生根据题意自主计算,全班订正。

说明:本题的扇形统计图各扇形代表的人数是用图例的方式标明,这和例题中的扇形统计图相同,不同颜色的扇形表示不同的项目,如这里的黄色表示文娱类,占100人的30%,红色表示美术类,占100人的25%。

三、课堂小结:

1.请同学总结扇形统计图产生的原因及特点作用。

2.多媒体展示收集到的扇形统计图,拓宽学生视野,培养创新精神。