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课题:二倍角与半角的正弦、余弦和正切(1)教师:冯淑平班级:高一(9)班日期:2018.3.13 [教学目标] 1.掌握二倍角的正弦、余弦和正切公式,会运用这些公式进行计算和三角恒等变形。2.通过对公式及其恒等变形的推导,掌握公式的来龙去脉,借助逻辑推理的过程强化对公式的自然记忆。3.通过理解“二倍
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5.5 二倍角与半角的正弦、余弦和正切优秀教学设计内容
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关键词:5.5 二倍角与半角�…优秀教学设计内容
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课题:二倍角与半角的正弦、余弦和正切(1)
教师:冯淑平
班级:高一(9)班
日期:2018.3.13 [教学目标] 1.掌握二倍角的正弦、余弦和正切公式,会运用这些公式进行计算和三角恒等变形。
2.通过对公式及其恒等变形的推导,掌握公式的来龙去脉,借助逻辑推理的过程强化对公式的自然记忆。
3.通过理解“二倍角”的实质及在不同的问题解决中选择合适的公式,体会二倍角公式学习中蕴含的辩证思维。
[重点、难点]
选择正确合适的公式或其恒等变形化简三角式、求某些三角比的值和证明恒等式。
[教学过程] 一.知识回顾
)
sin(-)
1. sin(
2.cos()
cos(-)
3.tan()
tan(-)
注意:(1)公式适用的角、的范围:公式1、2中、为任意角,公式3中、满足、、均不等于k(kZ)。
2
(2)公式的推导用到了构造法思想、代换的思想、切化弦的方法、诱导公式的应用。
)()]展开。
(3)角、可以是单角也可以是复角。如sin[(44二.二倍角的正弦、余弦、正切公式的推导
令两角和的正弦、余弦和正切中的,得到二倍角正弦、余弦和正切公式:sin22sincos
cos2cos2sin22cos2112sin2
tan22tan1ta2n(2、均不等于k2,kZ)
公式特征分析:
(1)描述的是角2和角的各三角比之间的关系,故取名“二倍角正弦、余弦和正切
公式”。
(2)二倍角公式是两角和与差公式的特例
(3)由于角可以取使关系式的两边都有意义的任意值,所以当取值则sin2sin2时,
2cos2;当取值4时,sin42sin2cos2,等等。
三.二倍角的正弦、余弦、正切公式的应用(正用、逆用及变形)
52tan6
课堂练习:(1)求值:sincos;
cos275sin275;
512121ta2n612
(2)设,,sin,求sin2、cos2、tan2。
1322(3)已知cos2,且,,求cos。
32
(4)若0,,化简:1sin22(1cos2)
2
分析:(1)公式的逆用,抓住公式的特征,将繁化简。
(2)已知的三角比,可以求得2的三角比。
(3)已知2的三角比,可以求得的三角比,可将公式变形为:
s
co1co2s1cos2,sin(“”号由角的终边所在直角坐标中的象22sin1cos2得到,也可以通过解方程求得。)
cos1cos2限确定,tan可以通过
(4)常见的几种公式的变形:
1sin2(sincos)2,1cos22cos2,1cos22sin2。
四.二倍角的正弦、余弦、正切公式的拓展
1.提问:tan2sin22sincos2tan
可由弦化切(分子分母同除以cos2)
?222cos2cossin1tan2sincoscossin22
同理,sin22sincos
cos21tan21tan22tan1tan2,
。
公式特征分析:角2(k2,kZ)的所有三角比都可以用tan表示。(课堂练习(2)可以先求tan,然后直接用公式。)
2.由二倍角可以推导三倍角的正弦、余弦公式:
(1)试用cos表示cos3:
分析:32,先用两角和的余弦公式,然后用二倍角;若422.
(2)试用sin表示sin3:
五.总结:
1.理解二倍角的实质。
2.掌握二倍角的正弦、余弦和正切公式以及简单应用(包括公式的逆用、常见的公式变形)
3.能了解每一组公式的特点,选择合适的公式解决求角问题。
六.课后综合练习:
1.求证:tantan2tan2
44分析:(1)从证明三角恒等式的常用思想方法出发,采用从繁到简的顺序。
(2)首先确定角如何变化:-、2或者(-)()2。
4444(3)教材P63
方法一、方法二。
-2cos(2)2
方法三:tantan2cot(2)2tan2
244sin(2)22.化简:(1)
(2)
1sin2cos2
1sin2cos211113cos2(2)
222223.
若coscos2sink1,则k1的一个值为________;
k1sinsink2,则k2的一个值为________;
k2sin若coscos2cos4__(nN)。
由此猜想:coscos2cos4cos(2n)__________
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