停球课件配套优秀

附件：教学设计

教学设计

课题名称：体育课（足球选项）教案

姓名

学科年级

一、课程标准要求

通过本单元的学习，让学生学会踢、停球技术，并能够协调连贯完成踢球、停球技术动作，通过合理的施展运用，让学生知道所学技术在足球运动中的地位作用，并能够将其在实战中得到运用。

谢敏

高二

工作单位

教材版本

石嘴山市光明中学

人教版

二、教材地位作用（用知识结构图说明）

深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索，通过课程教学，培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终生体育。让学生对一至二项运动技术知识，技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一些运动技术、技能。

1. 动作要领：队员向踢球方向跨步，支撑脚踏在球的侧方15CM左右，支撑腿膝盖微屈，上体前倾，踢球脚抬起，以髋为轴，腿脚外展，小腿加速前摆，脚掌与地面平行，脚内侧对准踢球方向，击球后中部。

2. 停球：停球时，脚前置，面对来球方向，以脚内侧触球，瞬间后移，减慢球速。

三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况）

高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。

新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术项目，符合身体健康领域中发展体能的目标要求，是高中阶段的重要学习内容。

1、初步了解踢、停球技术在足球技战术中的应用，了解足球的锻炼价值，培养学生的兴趣和爱好。

2、85%以上学生能基本掌握踢、停球技术，并在学练中提高。

3、培养学生团结协作、互帮互学的精神品质，良好的心理品质和社会适应能力。

四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求）

1.通过教授脚内侧踢、停球的基本技术使学生基本掌握踢停球技术

2.通过各种类型的变速跑发展学生的体能及身体素质

3.通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术，培养学生的比赛意识

4. 通过介绍足球运动的发展概况，使学生了解足球运动的锻炼价值

五、重点、难点

1、踢球的重难点

教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。 教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。 2、停球的重难点 教学重点：主动上前迎球，触球时要及时缓冲，要有“切割”动作。 教学难点：主动迎球后撤时间的掌握。

六、教学过程

1、准备部分：

按照体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采用了足球操和跨下传球的游戏，使学生在身体和心理达到预期的目的。

2、基本部分：

（1）进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。

（2）游戏作用：通过游戏来调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，激发他们学习的热情。（游戏；“带球抱团”）

（3）激

情

释

放：通

过

快

速

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球，把

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情

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时，由学生小结本课学习的体会，教师补充。

3、放松身心部分：

学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到恢复。

脚内侧踢球的动作方法：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。

脚内侧停球的动作方法：支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球腿屈膝外转并前迎。脚尖稍翘起，当脚与球接触前的一刹那开始后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一个动作需要的位置上。

七、教学评价（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价），也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

（1）能否更好的激发学生学习的兴趣，学生成为了课堂的主体； （2）能否让学生学到可以终身享用的运动方法； （3）是否是老师教授他最擅长的模块，教学效果如何，课堂的主导是谁； （4）能否让学生有更多的时间学习自己喜欢的项目，挖掘学生的最大潜力； （5）能否更多的照顾到学生的个体差异，体现人文关怀； （6）能否更好的整合利用人力物力资源；