阅读《上下五千年》教学设计一等奖

《青铜葵花》导读课教学设计

执教者:启东市长江小学曹宇萍

教学目标:

1.激起学生阅读《青铜葵花》的兴趣,引发阅读期待。

2.教给孩子选择读物的方法和阅读课外书的方法。

3.感知曹文轩纯美文字的风格,在字里行间找寻一份久违的童话气质。

4.触摸“纯美与悲悯”“优雅与坚韧”“孤独”这些人类恒久的主题。

教学重点:

激起学生阅读《青铜葵花》的兴趣,让孩子想读书。

教学难点:

感知曹文轩纯美文字的风格,触摸“纯美与悲悯”“优雅与坚韧”“孤独”这些人类恒久的主题。

教学过程:

一、谈感受,推荐课外读物

1.同学们,歌德曾经说过:读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。最近,你们都和那些高尚的人谈话了?都有哪些感受或收获呢?

2.最近老师就迷上了曹文轩的纯美小说《青铜葵花》。(拿书)一起读读这本书书名——《青铜葵花》,这节课,老师就要和你们一起分享这本书。

二、观封页,了解基本信息

1.导言:同学们,你们拿到一本书,首先会关注什么?

师小结:拿到一本书,我们往往先关注这本书的封页以及扉页中的相关内容,因为这些地方往往给我们提供重要的信息。

2.看封页:(课件出示封面)大家看一看这本书的封面,你了解了哪些信息?

(1)关注作者。

曹文轩有多重身份,是北京大学著名的教授,博士生导师,又是著名的作家,他著作颇丰,获奖甚多,我们一起来了解一下。(课件)

创作的书多;很多被翻译成外国文字;获奖多(尤其是去年获得了“国际安徒生奖”,相当于儿童文学中的诺贝尔奖,这很了不起。因为他的小说结构独特新颖,情节曲折而又充满智慧。他小说作品中的悲悯情怀,在当今日益冷漠的人际世界中,显得弥足珍贵。)

(2)关注故事背景。

在封面上,我们看到了一幅美丽的画,画上都有什么?这就是故事发生的背景——一个水乡,这个地方有一个很好听的名字,叫大麦地。(出示这个词语)师:让我们一起走进这片大麦地:(一起来读)

幻灯出示:大河,一条不见头尾的大河。流水不知从哪里流过来,也不知流向哪里去。昼夜流淌,水清得发蓝。两岸都是芦苇,它们护送着流水,由西向东,一路流去。流水的哗哗声与芦苇的沙沙声,仿佛是情意绵绵的絮语。流水在芦苇间流动着,前面的流走了,后面的又流来了,没完没了。芦苇被流水摇动着,颤抖的叶子仿佛被水调皮地胳肢了。天天、月月、年年,水与芦苇就这样互不厌烦地嬉闹着。

河那边是大麦地。

大麦地像一艘巨大的船,停泊在对岸的芦苇丛里。

提问:你觉得大麦地是个什么样的地方?(板书:美丽)你们看,作者用拟人的手法把流水与芦苇之间的关系写得如此亲密,它们似乎谁也离不开谁,就这样相亲相爱永远缠绵在一起。

文中描写大麦地美景的段落有许多,请同学们在书的第5、8或者17页去找一找。选择你最喜欢的句子读一读。(谢谢你的朗读,让我们看到了那么多生动有趣的画面)(听了你的朗读,让我们对大麦地充满了向往之情。)

(3)关注内容提要

当我们要读一本书时,有什么方法能很快知道这本书的大致内容?对,那就是看“内容提要”。打开书,翻翻里边的扉页。看看这本书大致写了什么?

幻灯出示:

“内容提要”:

本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作。这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜,女孩叫葵花。一个特别的机缘,让城市女孩葵花和乡要男孩青铜成了兄妹相称的朋友,他们一起生活、一起长大。12岁那年,命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头,遥望女孩葵花所在的地方……

(4)关注主人公。

这是一个男孩和女孩的故事,这是一个城市女孩和乡村男孩的故事。浏览了“内容提要”,我们也认识了文中的主要人物。在这本书里,谁是大主角?(青铜和葵花)

A葵花:我们先来走近葵花,也就是封图中的这个小女孩,我们来了解一下她。(女生一起读)

葵花三岁那年,妈妈离开了人世,她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹、划着小船去成片的葵花田边画画。有一回,他为了往河里捞起那一张张画,落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠——爸爸。

师:你觉得葵花是个怎样的孩子?(可怜、孤单无助、让人心疼、她实际是个孤儿了)

B青铜:我们再来认识另一个大主角,那就是青铜。青铜是个怎样的孩子呢?我们一起来看文字:(男生一起读)

青铜一家生活在大麦地村。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚,芦苇荡一片火海,大火过后,大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了

火海,然而人们惊奇地发现,原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话,却再也说不出话来的哑巴……

同学们,对于青铜来说,变成哑巴这意味着什么?(意味着苦难降临在青铜身上,从此,他失去了语言,失去了朋友,失去了快乐……)

同学们,结合两个人不同的遭遇,你又有什么感受?(学生交流)

师:是啊,虽然经历不同,但对于这两个年幼的孩子来说,这样的痛苦是何等的沉重啊!这是人间的大苦难啊!(板书:苦难)但也正是这两个可怜的孩子,为我们演绎了一个又一个感人肺腑的故事,让我们感受到充满生机和情意的人间至爱。。

C我们来欣赏下面这些文字,看看他们是如何初遇于“小木船”的。(音乐声中课件出示他们初遇片段。男女生分段读)

不远处的草滩上,有个男孩在放牛。牛在吃草,男孩在割草。他已经注意到从水上漂来的小船,不再割草,抓着镰刀,站在草丛里,静静地眺望着。

葵花也已经看到了牛与男孩。虽然她还不能看清那个男孩的面孔,但她心里无理由地涌起一股亲切,并在心中升起希望。她站了起来,无声地望着他。

男孩第一眼看到小船时,就已经知道发生了什么。随着小船的离近,他从地上捡起牛绳,牵着牛,慢慢地往水边走着。

葵花从心里认定,这个男孩一定会救助她。她既没有向他呼救,也没有向他做出任何求救的动作,而只是站在船上,用让人怜爱的目光,很专注地看着他。

小结:是啊,葵花与青铜初见就相信青铜会救他,青铜也真的就救了葵花,两人如此心有灵犀,这是多么奇妙的缘分,这是多么淳朴善良的两个孩子啊!你猜想一下,之后他们俩成为朋友了吗?成为朋友后,他们在一起会做些什么?三、看目录,假想故事情节

1.导语:刚才有同学说到首先还会关注这本书的目录,是的,目录的内容就是故事的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。

2.请同学们浏览一遍目录,看看《青铜葵花》都有哪些故事。(指名读)

幻灯出示:目录

第一章小木船

第二章葵花田

第三章老槐树

第四章芦花鞋

第五章金茅草

第六章冰项链

第七章三月蝗

第八章纸灯笼

第九章大草垛

3.读了目录,你们最迫切的想要阅读哪个故事?自由阅读五分钟,用自己的语言概括一下这个故事的主要内容。

你们看,这些目录其实就是故事的小标题,我们可以围绕小标题来说说主要内容。(可以说说故事发生的人物,故事发生的起因、经过、结果)

4.聚焦“纸灯笼”,感受至爱

过度:两个历经磨难的孩子走到了一起,成为了兄妹,一起分享爸爸妈妈、奶奶,甚至是老牛带来的关爱与幸福。他们朝夕相处,留下了大大小小、深深浅浅的快乐。

可生活并未像我们所希望的那样,苦难一个个地向他们袭来。突如其来的大水,让他们失去了房子;势不可挡的蝗灾,让他们失去了粮食。在苦难面前,青铜一家没有失去对生活的信心,互相支撑着一路前行。让我们一起聚焦“纸灯笼”,去感受青铜一家浓浓的亲情,深深地爱……

请同学们把书翻到第212页,看到这一段:(出示“纸灯笼”中的片段)

油麻地有人夜里起来上厕所,看到了桥上的纸灯笼。几回都看到了,就觉得很奇怪,先是远远地看着,后来就走到桥上,见是一个男孩提着灯笼站在那里,便问:“你站在这儿等谁呀?”

(1)桥上的那个男孩是谁?他在等谁?

(2)葵花为什么要出走呢?(学生交流:为了给奶奶治病,一个人去江南捡银杏。)

(3)奶奶又是怎么病倒的呢?(为了青铜葵花能在冬天穿上棉衣棉裤累得病倒了)

(4)这个故事中,出现了青铜、葵花、奶奶等几个人物,你能评价一下他们在你心中的印象吗?用“我(喜欢、钦佩、同情、理解……)……,因为……。”的句式。

苦难一次次折磨着大麦地,折磨着生活在这里的青铜一家,在这一幅幅苦难的画面中,你还感受到这些这家人身上的那些美德?(关爱、善良、坚韧)

夜晚那河边的纸灯笼照亮了地,照亮了水,照亮了葵花回家的路,也照亮了每个人的心。那盏纸灯笼折射出了青铜一家至亲至爱的情。

四、读封底,体悟表达主题

青铜和葵花一家在互相关爱中感受着幸福,他们用至爱支撑起了战胜苦难的力量,开出了幸福的花。这种浸透了苦难的幸福,作者称它作“美丽的痛苦。”

在本书的封底,曹文轩写下了自己的心声。

出示封底的作者曹文轩的题词:(齐读)

“每个时代的人,都有每个时代的人的痛苦,痛苦决不是今天的少年才有的,少年时就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。”

师:同学们,我要敢于正视痛苦,尊重痛苦!欢乐固然值得赞颂,痛苦又何尝不值得赞颂呢!人生不可能永远是一帆风顺的,所以我们要学会把苦难当成人生的必修课。

五、留悬念,引发阅读期待

1.留悬念:人生有许多大苦难,让我们悲伤、痛苦,人生也有许多至爱,让我们温暖、坚强。葵花在青铜家度过一个个平常却温馨的日子,在贫穷中享受着一

家人的呵护。可是有一天,有一个消息传来,城里的人要将葵花接到城里去生活,这个消息像一朵黑色的云彩漂浮在大麦地。葵花会离开大麦地吗?青铜的一家会让葵花走吗?葵花自己会选择走吗?(四人小组讨论,说说你们的看法。) 2.也许,为了爱,他们会让葵花留下,但是同样为了爱,他们会让葵花离开。《青铜葵花》是一本把苦难,美丽与爱写到极致的书,一本让人含泪微笑的书。希望大家课后用心去读一读。

板书:美丽 青铜葵花

关爱

善良

坚韧

痛苦

20171022