资料摘要
29、神奇的玻璃家族教材分析:《神奇的玻璃家族》这篇课文选自西施大版四年级语文下册(第八册)第七单元的第29课,课文把有关新型玻璃的科学知识,以童话故事的形式,用生动的笔调介绍出来。全文以玻璃公公回乡参加“玻璃节”这一事件为线索,逐次介绍了各种新型玻璃。整篇课文生动、活泼、有趣、极富感染力,很容易激
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29 神奇的玻璃家族教学实录与评析
未知
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关键词：29 神奇的玻璃家族教学实录与评析
正文
29、神奇的玻璃家族
教材分析:
《神奇的玻璃家族》这篇课文选自西施大版四年级语文下册(第八册)第七单元的第29课,课文把有关新型玻璃的科学知识,以童话故事的形式,用生动的笔调介绍出来。全文以玻璃公公回乡参加“玻璃节”这一事件为线索,逐次介绍了各种新型玻璃。整篇课文生动、活泼、有趣、极富感染力,很容易激起学生对新型玻璃的向往之情,从而激发对现代科学技术的热爱。学情分析:
本文文字浅显,条理清晰,融知识性与趣味性于一体,学生乐读易懂。我一直在培养孩子的自学能力,在老师的引导和提示下,能通过自学解决问题。在本课教学中我依然发挥学生学习的主动性和已有的自学能力,老师帮扶下完成学习任务。
教学目标:
知识与技能(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)会认识本课的生字新词,理解生字组成的词语。
过程与方法能把握文章的主要内容,从中了解新型玻璃的特点、用途。
情感、态度和价值观激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣、培养学生的想象能力和创新能力。
教学重、难点:通过朗读课文,了解文中介绍的几种玻璃的特点和作用,感受新型玻璃的神奇。
教学准备:1、课前布置学生搜集有关玻璃的资料。2、白板课件。
教法与学法:导学互动、讨论交流法、合作探究课时安排:1课时
教学过程
一、激趣导入:
1、利用白板用屏幕遮盖的技能,拖拉展示图片,让学生猜看到的是什么事物,激趣导入课题这些都是玻璃,是本课所学的课文主角。板书课题,引导学生用不同的方法读课题。
2、学生质疑:
看到课题,你们有什么疑问?
二、教授新课
(一)出示自学提示自学课文:
自学提示:
1、正确、流利地朗读课文。
2、自学生字词,联系上下文或借助工具书理解词意。
3、想想这篇课文主要讲了什么内容?
4、自学课文,完成导学单。
导学单:
(二)、学生根据自学提示展开自学。
1、正确流利朗读课文。
2、划出生字词,联系上下文或工具书理解自己认为有困难的词语意思。
3、思考自学提示中的问题,完成“导学单”。
(三)、检查自学效果:
1、听写词语:热火朝天、陈列、本领、情不自禁、夸赞
请一位学生上黑板书写,订正,师提示写字注意关键笔顺的写法。学生自评。
2、理解“热火朝天、情不自禁”的意思,引导学生可以通过联系上下文和工具书的方法自学词语意思。练习用“热火朝天”说一句话。
3、请学生用上黑板上的词语说说本课主要内容。相机指导可以用抓关键词(板书)的方法概括一篇课文的主要内容。
4、本文提到多少种玻璃?较为详细地介绍了哪几种?指出在写
作上要注意有详有略(板书)分配材料或者事例。
5、小组讨论“导学单”。
6、请小组汇报,其他学生补充。师相机出示课件。
7、角色扮演:“我是……”开头向玻璃公公介绍自己(抓住特点和作用来介绍)
8、出示图片,了解文中提及的其它玻璃。
(三)、师出示课外收集的几种新型玻璃,调动科学兴趣。
(四)、指导朗读课文。
1、请学生读自己喜欢的段落。
2、读得好的同学说自己的朗读技巧,师指导学生抓关键词朗读出人物的情感。
三、布置作业
1、课下收集其它有趣的玻璃,了解相关资料,班级交流。
2、你想设计什么样的玻璃,说说它的特点和作用。
板书设计
29 神奇的玻璃家族
抓关键词种类有详有略神奇特点科技进步
作用
教学反思:
本节课充分发挥学生的自主性,自学完成任务,老师从旁协助并概括学习方法。基本能完成学习任务。但是读得少了,这是一篇童话,可以再多点时间来朗读,以读促悟,效果会更好!
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关于本教案的常见问题
Q：29 神奇的玻璃家族教学实录与评析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《29 神奇的玻璃家族》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。