灯光优秀教学设计

11.灯光

教学准备

一、 教学目标

1.通过学习本课,充分感受郝副营长的美好心灵,学习他不怕牺牲、无私奉献的革命精神。启发学生联系生活实际,加倍珍惜今天的幸福生活。

2.了解本文作者,学习由具体事物引发联想的写作方法,领会作者表达的思想感情。通过对重点词句的具体分析,深刻感悟文章的主题思想。

3.有感情地朗读课文,锻炼学生快速阅读的能力,培养学生抓住重点自主探究知识的习惯,提高学生分析问题、自我感悟的综合水平。

二、

教学重点/难点

1.有感情地朗读课文,了解课文内容,领悟作者表达的思想感情。

2.深入探究重点词句,感悟革命先烈对未来的美好憧憬和无私奉献的革命精神,使学生加倍珍惜今天来之不易的幸福生活。

三、 教学准备: PPT

教学过程

一、

板书课文题目,激发兴趣

1.板书:灯光

王愿坚

同学们好！同学们真精神！今天,我们学习当代著名作家王愿坚写的一篇文章,题目为《灯光》，现在我们来看看。

2.投影天安门广场迷人夜景的图片。(让学生通过看图片产生丰富的联想,感受天安门广场的迷人夜景。)PPT展示

老师过渡:同学们,灯是我们和平年代的普通物品,是人们工作、生活中不可缺少的朋友,灯光是黑夜的眼睛。可是你们知道吗?在战争年代许多人都没有感受过灯光带来的光明,甚至连电灯是什么样都不知道,他们多渴望能享受到灯光带来的欢乐呀!你们看,我们天安门广场在灯光的映衬下是不是更加雄伟与迷人了呢?本文讲的就是作者漫步在天安门广场,由广场的千万盏灯回忆起的随军记者生涯中一桩关于灯光的往事。下面让我们走进课文,听一听作者给我们讲述的感人故事吧。

二

细读课文，深入探究

1.播放本课的朗读。(让学生随朗读浏览课文,标画生字、新词,自主清除阅读障碍。) （1）、有没有不认识的字词？出示新词语（PPT显示）

围歼、焦急、微弱、暴露、璀璨、憧憬、千钧一发、聚精会神

（2）、同学们找找看这些词从课文中那些地方出现？（指名）教师随机出示课文标出新词。

（3）、简单理解词语：璀璨、憧憬、千钧一发、（师生）

2、璀璨的华灯下是一幅怎样的景象？出示天安门的夜色美景图。

3、提问：在璀璨的华灯下作者想起了什么？（郝副营长）板书

4、作者回忆了郝副营长的什么事？指名

（为了让孩子们在灯光下学习，牺牲了生命）

5、快速浏览课文找出作者回忆的段落。（3—11）师巡视

（PPT展示段落）生齐读段落。

6、划出描写郝副营长的句子，哪句话给你留下最深刻的印象，

7、那么围绕郝副营长的精神和品质我们现在和大家交流一下划下有关郝副营长的句子。指名反复读“后来才知道，在这千钧（jūn）一发的时划，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自已，他被敌人的机枪打中了。”

8、郝副营长给你留下了那些印象？（不怕牺牲、无私奉献、乐于助人、舍己为人）

9、你明白了什么？指名说（不怕牺牲、无私奉献、舍己为人、郝副营长牺牲了）

10、从这段话中可以看出郝副营长是在什么情况下勇于牺牲了自己（千钧一发，命悬一线）理解这一词。

11、有些句子确实写出了当时情况紧急，找一找，指各反复

读：“守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。”

过渡句：在当时情况下，如果找不到突破口就会牺牲很多战士；如果找不到突破口精心布置的作战计划就会落空；如果找不到突破口战斗就会彻底失败。

12、于是课文中出现了这样一句话，随机出示：

“整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆（xū）魆的围墙”反复读

13、再次分析“在这千钧（jūn）一发的时划，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自已，他被敌人的机枪打中了。”反复读

14、那么郝副营长是位怎样的战士？指名说（舍小家，为大家，一心想战斗胜利，舍己为人，勇敢战斗）板书，

15、读“一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。”

16、师展示，生感情读、指名读：郝副营长是怎样的人？（爱读书，爱生活，无限的憧憬）板书

17、“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子

正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。郝副营长在“沉思”着什么？”

指名读（什么时候孩子们能在点灯下学习）

过渡句：正是因为郝副营长的“沉思”所以课文中出现“多好啊！”请大家找出来读一读。

17、随机出示“多好啊”他在自言自语，理解“多好啊？”让学生找“多好啊”的句子读读，融入感情再读句子。

18、记者和郝副营长的对话表演（师把句子展示出来）

文中第一次“多好啊”是谁说的?

学生:第一次出现是清明节前的一个晚上,“我”漫步在天安门广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”说这话的人也许是第一次来北京,看到北京的美丽景色,看到人民的幸福生活,用“多好啊”发出自己内心的由衷赞美,引发了作者对往事的回忆。

文中郝副营长说的“多好啊”“该多好啊”是指什么?

学生:郝副营长第一次所说的“多好啊”是他看书中插图时的自言自语。由于是战争时期,条件极为艰苦,很多人从没有见过电灯,由此郝副营长对书中的孩子能在灯下看书深感羡慕。第二次是郝副营长在和“我”交谈时说的话,孩子们能在明亮的灯下学习,生活是多么幸福哇!他坚信这点,等革命胜利之后,一定要实现这个目标!所以他心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬。

生读：这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀

声。

师读：后来才知道，在这千钧（jūn）一发的时划，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自已，他被敌人的机枪打中了。（配音乐）

19、出示王愿坚说的一段话：我们今天走的这条幸福的路，正是这些革命先辈用生命和鲜血铸成的，他们的身上的那种崇尚的思想品质就是留给我们这一代最宝贵的财富精神！-----王愿坚

（幻灯）

齐读后，写在课题下面。师巡视

20、读完后你想对作者说些什么？（你为了给后人过上幸福生献出了宝贵的生命，我们会加倍的努力去建设更美好的中国........）过渡句：学了这篇课文，你对灯光有了更新的认识，灯光不止是赞美了我们，而且它是革命先烈用生命和鲜血铸成的。那是我们美好的生活，所以我们要珍惜现在的一切。

22、齐读“在天安门前璀（cuǐ）璨（càn）的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。”

课文前两个自然段和最后一个自然段是写现在的事,其余部分写作者回忆的往事。开头由天安门广场的灯光引发对往事的回忆,结尾同开头相照应。

本文运用的这种方法是倒叙的手法,由具体事物引发联想,即由看天安门广场的灯光写起,引发回忆,叙述过去的事情,追忆

牺牲的战友,结尾又回到写灯光。前后照应,结构紧凑。作者是在告诉我们:不要忘记缔造新中国的革命先烈,要好好珍惜今天来之不易的幸福生活。

板书:倒叙

联想

照应

小结：这节课我们结识了郝副营长，这个灯光是他最大的愿望，但在最关键的时刻，他却选择了牺牲来化作一盏指路灯，因此灯光成了他最大的怀念

二、拓展

（1）

汶川地震中的英雄事迹（网上搜索）黄继光、董存瑞、雷锋等

（2）部分图片展示

三、作业

读王愿坚的著作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》。

四、板书设计

郝副营长：舍己为人

勇敢战斗

幸福、快乐

（回忆）

对美好生活的无限憧

来之不易

爱读书

爱生活

（郝副营长）

倒叙

联想

照应

汶川地震中的英雄事迹

汶川地震中的感人教师

当灾难突然袭来，他们代表全人类的良心…… 【感人事例1】一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说。这是5月14日，解放军在绵阳市平武县南坝小学废墟下发现的情形。这个老师叫杜正香，她是一名代课老师，她永远48岁。

【感人事例2】5月12日大地震中，他组织学生都躲在了铁凳子底下。因为迅捷，更因为机智，北川县第一中学初一（6）班的59名学生全部脱险，而上初三的女儿却被埋在了废墟之下。这名教师叫刘宁。

【感人事例4】5月12日下午第一节课时，教室突然晃动起来，他和同学都吓得尖叫：“同学们，不要慌，什么都不要带，跟着我往下跑！”他挥着手，示意全班同学跟着他往外跑。当时楼梯口挤成一团，初一五班的绝大部分学生跟在吴老师后面。突然，后面的同学喊了一声：“教室里还有两名同学……”“吴老师显得很紧张，马上转回身，我们已经到三楼楼梯口了，结果他又往四楼上跑，我们跑到楼下，房子就垮了，吴老师不见了……”这是一个得救的学生说的。为了

另外两个学生，他牺牲了自己。他就是崇州市怀远中学的吴忠洪老师。

【感人事例5】救援队在绵竹市遵道镇欢欢幼儿园挖出一位老师：她全身扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但老师永远离开了我们。这名幼儿园的老师叫瞿万容。

【感人事例6】中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。在这四个学生的身上是课桌，课桌上面是张开双臂护着孩子的老师。13日22时12分老师的遗体从废墟中扒出来的。这位老师叫谭千秋。

【感人事例8】5月12日当天。“快跑，危险，快，快……”他一边大声呼吼，一边迅速抱起两名孩子直往楼下冲去，清醒的十余名孩子紧随而下。到了楼下，连一口气都来不及喘，他返身冲向三楼，又抱起两名学生向楼下冲。刚到达一楼地面的最后一级楼梯时，顶楼轰然坍塌，砖块、混凝土、门窗玻璃劈头盖面向他们袭来。他本能地将两个孩子“藏”在怀中，用自己弱小的身躯挡住从天而降的砖块……他的双腿被无情地砸断，胸部、头部也受到了重创，顿时扑倒在血泊之中。下午4时20分，他被转往县城医院抢救，途中，因伤势过重献出了年轻而宝贵的生命。他是通江县洪口镇永安坝村小学教师，名叫苟晓超。