胡杨第二课时教学设计

《18 胡杨》教学设计

第二课时

教学要求：

1、朗读课文，了解胡杨的特点

2、理解课文内容，学会以疑助读，自读自悟

3、体会作者对胡杨生命力之强的震撼和赞美之情，激发学生喜爱胡杨、热爱大自然的情感，并有感情地朗读。

教学重点：朗读课文，理解课文内容

教学难点：体会作者寄托在字里行间的赞美之情。

教学方法：自主探究

朗读感悟

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

（出示课件，背景音乐起）师：在茫茫的大沙漠，当黄沙袭来的时候，所有的生命都折服于沙漠的肆虐，河流退却了，人群退却了，就连那雄伟的城郭也被掩埋了……然而有一个绿色的精灵，以不屈的精神与沙漠抗衡，与风暴搏斗，生生不息。它就是——胡杨。

板书课题：胡杨

学生齐读课题：用你最好听的声音把课题读一读！

检查课前预习：上节课老师布置同学们课后读课文，不懂的词语可以用联系上下文的办法或者查阅工具书理解词语，下面请同学们来汇报一下，你都理解了哪些词？

学生汇报：（炼狱、风云际会、挂碍、湮灭）

二、初读课文，了解课文内容

1、同学们，视频中的胡杨给你留下了什么样的印象？

（出示图片）

（高大

挺拔）

2、这节课就让我们跟随着视频，一起走进那茫茫的大沙漠，感受作者笔下的胡杨又是什么样的呢？（播放课文朗读视频）

学生汇报：胡杨给我留下印象最深的是：活着一千年不死，死了一千年不倒，倒下一千年不烂。教师板书，请同学们读读这句话。

学生齐读

这就是一种树，这种树就是胡杨。板书：一种树。

三、品读课文，体会朗读

过渡：作者钟情于活着一千年不死，死了一千年不倒，倒下一千年不烂的胡杨，再读读课文，这跨越千年的胡杨哪些特点让你动情了，请找到相关的段落读一读，把你动情的原因写下来，再动情地读一读。

学生默读课文

汇报交流：

1、胡杨的巨大让我动情! 胡杨立于大漠深处，森森然，万力不可摧。我远远地见到它，觉得它不可逼视，心跳得慌忙。

学生齐读句子，你从中感受到了什么？

（巨大，强大，大的令人心慌，大的令人产生敬畏之情）带着你的感受读一读。

老师引导理解：你怎样理解“森森然”？

“万力”指哪些？

如果你走在在茫茫的大沙漠里，看到这巨大的胡杨，你想说什么？（铁骨铮铮、傲然屹立）

师：是呀，在这么恶劣的环境中生长的胡杨，竟能长得如此巨大，难怪它能活一千年不死！教师板书：巨大

2、胡杨还有令你动情的地方吗？（生命力顽强）

请同学们默读5--9自然段，看下哪些句子具体描写了胡杨的生命力的顽强，在你动情的句子旁写写自己的体会。

学生默读课文5-9自然段

学生回答：我惊叹于胡杨在恶劣的环境中生长，难怪它死后千年不烂！

找出让你动情的句子来读一读：在其后的一千年里，借助沙漠里炼狱般的环境，蒸发掉了体内所有的水分，只留下一身筋骨。雷轰电击只会使他的筋骨更坚硬。

指导理解：从哪个词能看出胡杨生长环境的恶劣（炼狱般）

在如此恶劣的环境中，胡杨生长得怎样？（更坚硬）

从这句你体会到了什么？（胡杨的结实是在这种恶劣的环境中练就的；恶劣的环境能使人变得更加坚强）

带着你的体会读读看。

教师过渡：千百年风云际会，都可以在它的呼吸里变幻，也可以在它的呼吸里湮灭。（幻灯片出示）

读读看，你对这个句子有什么疑问？

千百年的世事变幻，怎么会在胡杨的呼吸里变幻、湮灭呢？

同桌讨论：带着这个疑问，再读一读，边读边体会。（胡杨活着一千年不死，它见证了世事的变迁）

你还从哪些句子中能体会到胡杨生命力的顽强？

胡杨有一天不行了，像饮弹的巨人那样歪了歪身子，在倒下之前再挺一挺、挺一挺----这个挺一挺，是胡杨有了最大限度的能量。

师引导理解：你在电视里见过巨人中弹倒下时的样子吗？把你看到的说说看。

从他身上你感受到了什么？（顽强、不屈服……）教师相机板书：生命力顽强

带着你的感受读一读好吗？

胡杨就是这样，即使要倒下了，也还要挺一挺、挺一挺，直到生命的能量全部耗尽。这就是胡杨，这是沙漠的脊梁！这种精神真是值得我们敬佩！！让我们带着对胡杨的如此顽强的敬佩之情来读一读！

这就是胡杨，即使一棵胡杨倒下了，那也是一声轰然的巨响；那也是一幅壮美的画面；那也是一首不屈的乐章！请同学们齐读第九自然段，我们一起来感受胡杨倒下的情景，边读边想象胡杨倒下的画面。（学生齐读课文第九自然段）

不知道过了多少年，胡杨倒下了，可即使他倒下了，它却一千年不烂，这就是胡杨，这就是像胡杨一样的生命！板书：一种生命

一种生命，屹立着，或者倒下，无论活着或者死去，都使人不能漠视她的存在。（课件出示最后一自然段）

同学们，让我们带着对胡杨的赞美之情读！

让我们带着对生命的敬畏之情读！

让我们带着对大自然的赞叹之情读！

四、升华情感，抒发敬意

1、这就是胡杨，巨大而顽强的胡杨，这更是令我们敬畏和崇拜的生命！这样的胡杨，怎不叫人动心，不叫人爱呢？怎能不叫人敬畏呢？此刻，你想对胡杨说些什么？

学生尽情谈自己的感受。

2．小结：多么顽强的生命力，它感动了作者，作者又用隽永的文字感动着我们。你对哪段文字感触最深，请你尽情读一读，赞一赞。

学生自由读自己喜欢的句子，同桌互相交流自己动情的句子。

3．小结：活着一千年不死，死了一千年不倒，倒下一千年不烂的胡杨，在给我们传递一个信息：正是它的生命是那样的顽强，所以，它才会千年不死，死了千年不倒，倒下千年不烂！这真是值得我们敬畏的胡杨！！！

板书设计：

胡杨

巨大

生命力顽强

一种树---------------------→一种生命

活着一千年不死

死了一千年不倒

倒下一千年不烂