Class 3 Textbook p.56－57ppt配套教案和课堂实录

教学设计

名称

How’s the Weather in Your Country?

杜淑红

课时

一课时

EEC教科版五年级下册第六单元

基本信息

执教者

所属教材目录

本教材主要以故事和活动贯穿于整个课本，旨在为学生创造一个真实的语言学习环境。本课在整个教材中起着举足轻重的作用，教材分析

主要内容以谈论季节为主，讲授有关于季节以及不同季节的天气、节日、活动等内容，要求学生会表述自己最喜欢的季节，提高学生的综合语言运用能力。

五年级学生在学习了两年的英语之后，已经具备了一定的英语学习能力，比如单词认读能力、语音拼读能力、合作能力等，所以学生自己能够拼读单词，很易于接受知识，同时在英语学习过程中能够互相帮助和团队合作。

学情分析

a.The new words: season weather b.The new phrases: go hiking

at the beach 知识与能力目标

go on a picnic go skating

go skating

C. The sentences: I can ......

教学目标

过程与方法目标

My favorite season is……

To train students` ability of reading, listening, writing and speaking. students can know how to describe the things what will they can do and use the sentences correctly.

情感态度与价值观目标

重点

不同季节的天气及活动，会表述自己喜欢的季节。

Enable the students to describe the

season that they like best, and talk about their favorite

season.

Make students love nature and life. 教学重难点

难点

教学策略与

Situational teaching method, I’ll mainly use Communicative” teaching method,

设计说明

Audio-visual” teaching method

and “Task-based” teaching method

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

Step1:（3分钟）Class opening

and

review. Say the chant of this season.

Step2:New concepts.（16分钟）

Question1:How many seasons are there in a year? Questions2: How many months are there in a year? Question3: Do you know any Festivals? Question4: What’s the weather like in__? Question5: What can 1.

师生对星期、日期、天气进行简1.Free talk 单的问答练Day: 习。

Date: 2.

关于季节的Weather: 英文儿歌

2. Have a chant 节奏感清

晰，乐律欢

快，学生喜

欢唱。

3. Ask the students to answer the

questions: 3.通过不同层season 次的问题设置：

weather month 学生掌握所学Festival 知识

activity

说4. Look at the pictures and describe 4.看图说话，the seasons.

不同的季节，内Spring 容包括天气、节summer 日、月份、活动

fall

等等。

winter 5.写作：

My Favorite 5.Read the text. Season

学生之间可以先讨论，互相谈谈自己喜欢的1.形式上活跃课堂气氛，内容上为以下要讲的海滩做铺垫。

2.教学评价是手段，有利于学生对知识的掌握，同事也能提高学生的学习积极性和小组合作意识。

3.本环节是这节课的中心，学生要把学到的新词运用的句型中，又要对文本进行理解并掌握，教师通过听、看、说、欣赏等教学形式，给与教师活动

学生活动

设计意图

you do in __?

Step3:Describe the season.（10分钟）

Step4: Read and Say(8分钟)

Step5:Homework

Step6:Class is over.

季节，然后再写下来，这样可以尽可能多的积累材料。

学生更多的语言材料，让学生轻松自如的掌握知识。

6.本环节是学生对所学语言的运用环节，提高学生综合语言的运用能力，达到学以致用的教学目的。

重点单词：season weather 重点短语：go hiking

at the beach 课堂小结

2分钟

go on a picnic go skating

go skating

重点句型：I can... My favorite season is ...

布置作业

1分钟

Write a passage, “My Favorite Season”.

Unit6

How’s the Weather in Your Country?

板书设计

season

weather

activity

spring

warm

go hiking

summer

hot

go swimming

fall

cool

go on a picnic

winter

cold

go skatinhg

优点：1. ppt制作新颖直观，学生很容易被感染，以很好的状态投入到英语课堂。2.注重培养学生的综合语言运用能力，达到对学生听说读写的全面技能的培养。

教学反思

不足：1.学生参与面不够，教师要注重差生的引导。2. 多设计多边互动及小组练习，增加学生的小组合作意识。