第九章 建设永续发展的美丽中国设计意图

建设永续发展的美丽中国教学设计

平泉市小寺沟中学 张亚辉

教学目标

一．知识与技能

1、知道中国的基本国情

2、了解部分地区的区域特色

3、了解可持续发展的道路

二．过程与方法

1、运用资料，了解我国社会经济建设的成就，以及我国与世界的联系

2、运用资料，联系现状，理解我国走可持续发展道路的必要性

三．情感、态度与价值观

1.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念

2.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感

教学重点：

中国的基本国情和区域特色

教学难点：

理解走可持续发展道路的必要性

教学方法

多媒体演示法

教学过程：

导入新课

展示我国大好河山的图片导入新课

新课讲解

一、基本国情

教师：能否建设永续发展的美丽中国，关键之一在于是否了解我国的基本国情。只有了解了我国的基本国情，才有可能科学合理地进行发展。

课件出示：基本国情材料

1、地形图片得出我国地形的基本国情

展示气候分布图，得出气候类型的基本国情

阅读教材和下列资料，分小组讨论、归纳：“根据前面所学内容，想一想，在自然环境和社会经济两个方面，你知道我国具有哪些基本国情吗？”教师鼓励学生归纳出教材中没有涉及的基本国情。

土地面

积

中国总量居世界的3 位次

中国人均量占世界 1/3 人均量的比值

指 标

1978 1990 2000 2005 2010 2011 3/5 1/3 1/4 1/6 3 4 6 6 源

积

流量

积

矿产资耕地面河流年径森林面

国内生产总值居世界10 的位次

人均国民总收入居世175 界的位次

参与排序的国家数

188 200 207 208 215 213 178 141 128 121 114 11 6 5 2 2 归纳：自然环境方面的基本国情：自然条件复杂多样，地理环境特色突出；自然资源丰富，许多自然资源总量位居世界前列。人文环境方面的基本国情：历史悠久，人口众多；人均资源量和人均经济量较低；是世界上最大的发展中国家，对世界的影响越来越大。

二．区域特色

课件展示：

1、展示几幅分别代表我国沿海地区图片，根据所学归纳沿海地区特色

2、展示沿边地区，归纳区域特色

3、展示长江流域、黄河流域，联系课本归纳特色

归纳：我国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，有利于对外开放。沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为我国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作用。

1、中国沿海地区特色

中国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，有利于对外开放。沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为中国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作用。

2、中国沿边地区特色

中国沿边地区少数民族相对集中，拥有壮美的山河和丰富的资源，具有巨大的发展潜力。沿边地区应积极利用边境口岸，扩大对外贸易，积极发展特色产业，大力发展旅游业。

3、长江流域和黄河流域特色

黄河、长江流经中国的西部、中部和东部，灌溉着无数农田，连接了众多城镇。新亚欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，全面地改善了黄河流域的对外交通联系。长江上、中、下游产业带的形成，加上黄金水道和诸多港口的建设，正使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。

三．中国与世界

课件展示：中国一系列的国际活动

归纳中国在世界经济中的地位:

综合国力和全球竞争力不断提高。

中国与世界的关系: 中国属于世界，中国正在阔步走向世界，全球化指数不断提高，中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。 课件展示我国经济在飞速发展过程中面临的一系列问题图片

学生小组讨论解决策略

归纳：传统的经济发展模式是以牺牲环境和资源为代价，已经出现了严重的生态环境问题，这些问题阻碍着我们经济更进一步的发展。因此，我们要走可持续发展道路。

归纳：国家明确提出了调整产业结构、转变发展方式的可持续发展战略，着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展，从源头上逆转生态环境恶化的趋势，为人们创造良好的生产生活环境，为创建美丽中国共同努力，为全球生态安全做出贡献。

板书设计

第九章 建设永续发展的美丽中国

一、基本国情

二、区域特色

三、中国与世界

四、走可持续发展的道路