生物进化与生物多样性的形成教案1

共同进化和生物多样性的形成

一、教学目标

（一）、知识与技能

举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。

（二）、过程与方法

体验生物进化过程，运用生物进化观点解释一些生物现象。

（三）、情感、态度与价值观

形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念

二、教学重难点

重点：共同进化和生物多样性

难点：生物多样性形成原因

三、教学准备

教师准备：生物多样性图片和生物进化历程图片

学生准备：搜集有关生物多样性及其成因的资料

四、教学方法

阅读分析、讨论交流、比较归纳

五、教学过程

【基础知识回顾】：

1．种群是生物进化的

。也是生物繁殖的

。

种群：生活在同一地点的

的一群个体。

基因库：一个种群的

所含有的

叫这个种群的基因库。

基因频率：某种基因在某个群体中出现的比例。

影响基因频率的因素：

、

、

。

生物进化的实质就是种群

发生变化的结果。

2．生物进化的原材料

和

。

3．生物进化的方向决定于

。

4．隔离导致物种形成（必要条件）

（1）物种：分布在一定的

，具有一定的形态、结构和生理功能，在自然状态下能够相互

，并产生

的一群生物个体。

（2）隔离：

概念：同一物种不同

间的个体，在自然条件下，

不能自由交流的现象。

类型：地理隔离、

隔离。

（3）物种的形成：

自然选择1

地理

变异1

变异类型1

新种1 原种

基因频率的定向改变

生殖

隔离

隔离

变异2

变异类型2

新种2

自然选择2 5．现代生物进化理论的基本观

（1）

是生物进化的基本单位。

（2）生物进化的实质在于

的改变。

（3）物种形成的三个基本环节是

、

和

。

6、生物多样性包括

、

和

。

7.种群与物种的区别与联系

种群

物种

概生活在一定区域的同种生物的能够在自然状况下相互交配并且产念

全部个体

生可育后代的一群生物

范较小范围内的同种生物的个体

分布在不同区域内的同种生物的许围

多种群组成

判种群必须具备“三同”；即同一主要是形态特征和能否自由交配并断时间、同一地点、同一物种

产生可育后代

标准

联一个物种可以包括许多种群，同一个物种的多个种群之间存在着地理系

隔离，长期发展下去可成为不同亚种，进而可能形成多个新种。

【新课教学】

（一）、共同进化

学生阅读教材内容，回答下列问题：

1、在捕食者和被捕食者当中，怎样的个体才会生存下来？为什么？

2、捕食者的存在是否对被捕食者有害无益呢？为什么？

3、结合教材说说两种生物是如何进化的？

教师总结归纳。

不仅不同种生物之间在进化上密切相关，生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的。例如，地球上原始大气中是没有氧气的，因此，最早出现的生物都是厌氧的；最早的光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为好氧生物创造了前提条件。

不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，且形成了多种多样的生态系统。

生物的多样性是如何形成的呢？

（二）、生物多样性的形成

1、生物多样性的内容：基因多样性→物种多样性→生态系统多样性

2、形成生物多样性的原因：长期自然选择的结果

3、研究生物进化的主要依据：化石

课件显示教材P124生物进化的历程示意图。设置相关问题：见教材P124[思考与讨论]中的5个问题。

教师归纳总结

代

纪

世

百万年前

植物

动物

286~245 古二叠纪

大绝灭

生代

石炭纪

泥盆纪

360~286 408~360

438~408 志留纪

奥陶纪

505~438 寒武纪

570~505 700 2100 3500~3100 4600 144~66 前寒武纪（4600百万年~570百万年以前）

爬行类多样化，两栖类衰退

成煤森林时代：石两栖类多样化，爬行类松、问荆和蕨类繁首次出现，昆虫类经历盛

第一次大的适应辐射

大绝灭

有颌鱼类多样化并统治种子蕨类首次出现

海洋，昆虫、两栖类首次出现

低矮的维管束植物有颌类鱼类首次出现

在陆地出现

大绝灭

无脊椎动物广泛分布并海洋藻类繁盛

多样化，无颌鱼类及脊椎动物首次出现

具外骨骼的无脊椎动物海洋藻类繁盛

占统治地位

多细胞生物出现

真核细胞首次出现

松柏类出现

原核细胞在叠层岩中首次出现

地球形成时期

恐龙和大多数爬行显花植物广泛分布，松类绝灭，胎盘哺乳柏类衰退

类和现代昆虫群出现

苏铁类和其他裸子植物恐龙繁盛，鸟类出繁盛

现

大绝灭

苏铁、银杏出现，裸子哺乳类、恐龙类首植物和蕨类植物统治地次出现，珊瑚和软球

体动物统治海洋

人类破坏，热带雨林加人类文明时代

速绝灭

草本植物广泛分布并多许多哺乳类绝灭，样化

现代人类出现

草本植物繁盛

人类灵长目首次出现

随着森林减少，草原广类猿哺乳类、草食泛分布

哺乳类及昆虫繁盛

许多现代显花植物的科叶食哺乳类及类猴演化

灵长类出现

雨量充沛的亚热带森林所有现代哺乳纲的繁盛

目出现

白垩纪

中生代

侏罗纪

大叠纪

208~144

全新世

更新世

上新世

中新世

渐新世

始新世

245~208 第四纪

新生代

0.01 2~0.01 6~2 24~6 37~24 58~37 第三纪

被子植物多样化

古新世

66~58 原始灵长类、草食类、肉食类、虫食类、哺乳类动物出现

生物进化的大致过程归纳如图：

（三）、生物进化理论在发展

学生阅读教材内容。

1、物种的形成都是渐变式吗？

2、以自然选择学说为核心的理论的地位如何？还需要发展吗？

教师总结：生物的进化是复杂的，还有许多问题不能用今天的进化理论所解释，还有待研究。在当今所有的理论中，以自然选择学说为核心的进化理论比其他学说的影响要广泛和深远，它仍然是以后各个方面研究的基础，它还在不断向前发展。

【随堂检测】

1.

下列符合现代生物进化理论的叙述是

(

) A．物种的形成可以不经过隔离

B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存

C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向

D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率

2．下列有关基因库的叙述中，错误的是

(

)

A．基因库指一个种群所含有的全部基因

B．生物个体总要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传

C．种群中每个个体含有种群基因库的全部基因

D．基因突变可改变基因库的组成

3．下列有关基因频率和生物进化的关系，说法正确的是(

) A．生物只要发生进化，基因频率一定发生了改变

B．基因频率的改变不一定引起生物的进化

C．生物在进化过程中不一定有基因频率的改变

D．自然选择是影响基因频率的唯一因素

4．下列关于隔离的叙述错误的是

(

) A．隔离阻止了种群间的基因交流

B．地理隔离必然导致生殖隔离

C．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因

D．不同物种之间存在着生殖隔离

【小结】

种群是生物种群进化的基本种群基因基因库单位频率的改突变和重组变和生物突变使种群的进化产生进化的基因频率变化原材料现代生物进化理自然选择决定进化方向论的主要内容隔离与物物种的概念种形成隔离在物种形成中的作用共同进化共同进化与生物生物多样性的形成多样性的形成生物进化理论在发展

六、板书

三、共同进化与生物多样性的形成

一、共同进化

1、概念

不同物种间的共同进化

2、含义

生物与无机环境之间的相互影响和共同演变

二、生物多样性的形成

基因多样性

1、生物多样化的内容

物种多样性

生态系统多样性

2、生物多样性形成的进化历程

三、生物进化理论在发展

1、中性学说

核心是自然选择学说

2、间断平衡说