第二节　先天性行为和学习行为优秀教学设计

学科

生物

年级

八年级

备课主笔

汤锦平

备课组员

全科生物教师

课时

2 课题

第二节

先天性行为和学习行为

课型

新授课

一、教学目标

1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义；

2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；尝试编写探究实验报告。

二、重点和难点

重点：动物行为对其生存的影响；认同人类学习和自身学习的重要性；探究实验的实施。

难点：探究实验材料的准备和操作过程。

三、课时分配：2课时

四、授课过程：

第一课时

1、多媒体播放动物世界片段，以此情境导入新课。

A、在这个片段中你看到了哪些动物的什么行为？同学们议论一分钟。

摄食行为，如鸡吃米。

运动行为，如跑、走、跳、爬等。

防御行为，如斑马看到狮子就跑掉。

繁殖行为，如母鸡孵蛋。

贮食行为，如蚂蚁将食物搬入洞中。

攻击行为，如雄象海豹为争夺领域而战斗。

2、哪些是一出生就会的呢？

3、生来就有的行为我们称它是什么行为？而由经验和学习获得的行为叫什么行为？

前者为先天性行为，后者为学习行为。

4、是什么原因使它们有了先天性行为了呢？请同学们阅读教材32页寻找答案。

5、没有这些先天性行为，学习行为是否能建立起来呢？

学习行为要以先天性行为为基础，通过环境因素作用，由生活经验和学习而获得。

6、下面我们共同看一组资料片，边看边思考以下问题：

7、不同种动物或同种动物的不同个体之间学习能力是不同的，能说一说差别的原因吗？比如说：结构因素、形态因素、遗传因素、环境因素等。

8、具有了遗传因素，子代就一定能象亲代那样吗？留做课后思考吧。回想本节内容，我们学到了什么？请总结。

通过学习我们知道了什么是先天性行为，什么是学习行为，及两者的区别。通过比较知道先天性行为是动物生存的基础，是种族延续的必要条件，而后天的学习行为对动物的生存至关重要，由此我们得到启示；人类要认识世界，就必须要“学习、学习、再学习”。

9、大家总结得很全面、很透彻。今天的课结束了。

作业。

1．下列叙述中正确的是

A．低等动物没有学习能力；动物越高等，学习能力越强

B．刚出生的袋鼠靠本能爬到母袋鼠的育儿袋中，这是学习行为

C．幼小的黑猩猩模仿成年的黑猩猩从洞穴中钓取白蚁作为食物，这是先天性行为

D．蚂蚁筑巢和蜘蛛结网都是动物的先天性行为

2．一般地说，对动物的生存越有利的是下列的

A．先天性行为越多

B．学习行为越少

C．学习行为越多

D．先天性行为越少

4．下列属于学习行为的是

A．亲鸟育雏

B．燕子迁徙

C．飞蛾扑火

D．鹦鹉学舌

5．动物的下列行为中，属于学习行为的是

A．鹦鹉学舌

B．燕子迁徙

C．飞蛾扑火

D．大马哈鱼洄游

第二课时

一、探究实验──菜青虫的取食行为

1、一起回忆探究实验有哪几个环节。

2、出示讨论题。

讨论题1：为什么要从卵开始进行隔离饲养？直接从十字花科植物叶片上采集幼虫做实验不可以吗？

不可以。因为我们探究的是菜青虫的取食行为是先天性的行为还是学习行为，如果直接用菜青虫做实验，它取食十字花科植物叶片的行为是生来就有的还是后来学的就不能确定，实验的可信度降低。

讨论题2：怎样对菜青虫卵进行隔离饲养? 要模仿它自然生活环境条件饲养,如光照、温度、湿度、充足新鲜的食物等。

要多取些卵，保证幼虫的数量。

讨论题3：选择哪些种类的叶片较好？

选十字花科植物的叶片和非十字花科植物的叶片。

讨论题4：实验用的叶片和滤纸等应当一样大吗？

要一样大，不要因为叶片的大小不同影响菜青虫的选择。

师：讨论题5：滤纸的颜色要和菜叶一样吗？

象上一个问题一样，要避免其他因素对探究问题的影响。

师：讨论题6：用什么方式让菜青虫对不同的叶子或滤纸进行积极选择？

要在菜青虫饥饿状态下实验，这时它会积极地去找食物，效果要好些。

真叶和假叶与菜青虫的距离要相同。

叶片还不能离菜青虫太远，要让菜青虫容易找到。

讨论题7：对照实验要在同样的时间和地点来做吗？

是的，要在相同环境条件下进行，保证实验的严谨有效，更有说服力。

3、针对实验现象，我们得出的结论是什么呢？

菜青虫的取食十字花科植物的行为是先天性行为。

4、探究实验──动物的绕道取食

是学习行为

小结：本节内容，我们学到了什么？请总结。

探究实验──菜青虫的取食行为是先天性行为

作业布置：分析以下的图片资料; （1）属于动物的先天性行为的是图

。这些行为是动物

的，并由动物体内的

所决定的；

（2）属于动物的学习行为的是图

。这种行为都是在

的基础上，通过

的作用，由

而获得的行为。

(3)人们发现，动物越高等，学习行为就越

，对动物的生存就越有

。

A

B

C

D

E

F

课后习题1、2、3、4

板书设计：

第二节

先天性行为和学习行为

先天性行为——生来就有

学习行为——由生活经验和学习而获得

探究实验──菜青虫的取食行为是先天性行为

探究实验──动物的绕道取食是学习行为