第二节　先天性行为和学习行为教案2

新会四中八年级生物科电子教案

主备人：梁霭然

授课时间：40分钟

执教梁霭然

教师

授课课题

教学1、如何区分先天性行为和学习行为。

目2、知道动物的行为对动物的生存的意义。

的3、通过视频观察，培养学生探究学习、合作学习的意识。

要求

教学1、如何区分先天性行为和学习行为。

重2、知道动物的行为对动物的生存的意义。

点

教学如何区分先天性行为和学习行为

难点

教学讲授法

多媒体辅助教学法

方法

一、课前导入：想一想

议一议

1、乌鸦可能用什么方法来吃核桃？

2、在没有核桃夹的情况下，如何快速地把核桃夹碎？

二、新课导入：动物的行为观赏（视频4：50）

1、学习目标导入：

①动物的先天性行为和学习行为；

②动物的行为对动物的生存有什么意义

2、引导学性对相关的图片资料进行比较分析，做出判断。

行为多种多样：（按功能分）如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁

1 授课授课2018年9月28日

初二（1）

班级

日期

第四周星期五第4节

第二节

先天性行为和学习行为

徙行为、领域行为、社会行为等。

动物的学习行为图片（六幅），导出动物的学习行为。

三、区分动物的先天性行为和学习行为。

获得概念：

先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。

学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。四、深度理解动物的先天性行为和学习行为的关系。

四、动物的先天性行为和学习行为的关系视频学习（3：15）

1、动物的先天性行为使动物能适应环境得以生存和繁殖后代，是不可少的行为。但有局限性，若动物只有先天性行为，

会因环境变化，而被自然（饥饿、敌害）淘汰。

2、动物的学习行为使动物适应多变的环境，更好地生存和繁衍。是更高级的动物行为。

五、不同动物的学习能力的差异

1、视频：“无敌的蜣螂”（2：33）

——低等动物的学习行为

2、蚯蚓走迷宫

3、小鼠走迷宫

4、不同动物取食行为的表现

获得结论：动物越高等，学习能力越强，学习行为复杂。同种动物学习速度也有差异。

六、盘点收获

1.动物的行为多种多样

2.动物的先天性行为和学习行为

3.不同动物的学习能力有差异

七、随堂练习

1．学习行为是在

因素的基础上,通过

因素的作用,由

和

而获得的行。

2．下列属于学习行为的是------------（

）

A母鸡孵卵

B蜘蛛结网

C蜜蜂采蜜

D小狗做算术题

3．动物有学习能力，使动物在生存方面更有利于-------------------------（

）

2

A适应复杂的生活环境

B逃避敌害

C寻找食物

D找到配偶

4．下列关于动物学习行为的认识中，不正确的是（

）

A动物成长中建立起来的行为

B动物的行为主要是学习行为

C一般遗传给后代的行为

D动物越高等学习行为越复杂

5．母狼如果在哺乳期失去幼仔，它会继续哺育其他动物的幼仔甚至人类的婴孩。母狼的这种行为属于-----------------------（

）

A先天性行为

B学习行为

C先天性行为中的繁殖行为

D在先天性行为的基础上的学习行为

6．下列动物学习行为中，学习能力最强的是-------------------------------（

）

A蚯蚓

B大山雀

C黑猩猩

D牛

（2016广东省中考回顾）

如图将蟑螂放在人工暗室中做生物钟实验，经过一个星期后，蟑螂的活动发生变化（蟑螂在人工的“黑夜”活动），这种行为属于（

）

左：白天黑暗处理；右：晚上光照处理

A.先天性行为

B.学习行为，

C.节律行为，

D.社会行为

七、深度理解：P48资料分析（学生自学）

八、作业布置：P52练习1、2、3、4 九、反思：由于时间控制欠紧，“中考回顾”解疑未够详尽，课后需进行辅导。

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