Section C优秀教学设计

八年级

英语

科目课堂教学设计

课题

Unit7 Topic3

SectionC

时间

相关课程标准

听懂懂熟悉话题的谈话并能从中提取信息和观点3 能在教师的指导下进行简单的角色表演能3 能简单描述人物或事件5

教材内容/学情

教师

二次备课

本课件是是第七单元第三话题的第三课时。本课是阅读课型，继续谈论美食节的话题并进一步学习副词的比较级和最高级，注重对学生阅读能力的培养，并将语言的输入与输出相结合，在培养学生阅读能力的同时对学生进行口头语言表达能力的训练。

学习目标：

1. Some new words and phrases:

job,worth,effort,successfully,steak,neatly

go well,be worth doing sth. , in the end 2.Comparative and superlative forms of adverbs:

successfully—more successfully—the most successfully

3.Talk about the correct ways to eat different foods:

教学重难点

1 通过学习，能掌握并运用重点词汇

2 通过学习能够掌握副词的比较级和最高级的构成及运用

3 能谈论食物的进食方法

教学过程设计 导入——①利图片来引导学生对美食节进一步思考。

导入1a。

(让学生根据图片描绘“美食节”，并给予评价。) 呈现——①引导学生根据图片及快速浏览的主要信息判断正误，再让学生阅

读短文，核对答案，培养阅读策略。

②播放1a录音，出示听力问题，让学生有针对性的听录音，回答问题。

③播放1a动画，学生结合动画理解短文。

⑤引导学生学习、理解重点词句。⑥引导学生学习语法：副词的比较级和最高级用法。

呈现本课1a。

1. (教师可以利用以下问题来引导学生对美食节进一步思考，同时便于导入本课目标语

(2)(让学生注意画线部分的目标语言和新词，教师予以讲解。要求学生掌握单词worth和effort;了解successfully。)

(板书) worth adj.值得……的

effort n.努力

successfully adv.成功地

(讨论两分钟后，请部分小组派代表来讲一讲。如果学生对目标语言仍有问题，教师可以稍加讲解并再次练习目标语言，如此重复几次。) T:

Who wants to report the result? S2: …

S3: …

…

T:

Well done! / That’s almost right. / I don’t think so. I think …

2. (再次使用小黑板/幻灯片上的问题，引导学生理解课文，获取正确信息，检查学习效果。) 巩固——①让学生跟读短文，重点朗读画线的句子，巩固1a 。

②引导学生模仿画线句子，结合表格信息造句，巩固副词的比较级和最 高级的用法。

巩固1a，完成1b。

1. (让学生根据上面的表格，运用副词的比较级，复述食品的出售情况。要求学生

理解neatly。) 2. (复述后，教师给予评价。教师示范，让学生练习1b。) 练习——①出示2的图片，让学生讨论常见食物的吃法。

②两人一组仿照示例，结合2的信息对话操练。

操练本课2a和2b，完成3。

2. (练习2b。要求学生了解单词steak。) 3. (完成3。让学生先看题目，以降低难度。) 拓展——调查同学们喜欢的食物及原因，模仿示例汇报。

探究形容词/副词的比较级用法。

1. (讲故事比赛。尽量用上1a，1b和2b中所学内容，给学生两分钟准备。) T: Say something about the food festival, especially the scene/the picture on Page 69, using the words and expressions in 1a, 2b and 1b as much as possible. Work in groups. (再次提醒学生尽量用上1a的内容，2b中有关食物的吃法、用具名称的表达和1b中的副词比较级内容，用得越多越好。) 2. (开展竞赛。每组推荐一名选手讲关于美食节的故事，学生掌声的响亮程度决定名次，将得分记入各小组并评出表演最佳的小组。) T: Let’s have a competition about the food festival. Each group votes a student to retell the food festival to us. Each group has one chance. 3. Homework: (组织你的朋友们举办一次美食节。) Organize your friends to hold a food festival. 检测——通过让学生抢答或齐答的形式完成练习，检测并反馈学生的学习情况。 小结——引导学生归纳本课单词、句型等功能项目，让学生能把握整堂课的重点。

作业布置：

课后反思