C课件配套优秀教案设计

人教版四年级下册英语

Unit 1 My school

1课时教案 教学目标：

1、知识与技能：

（1）能够听、说、认读本课时的主要单词。 （2）能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water

the flowers. 2、过程与方法

任务型教学方法，小组合作。

3、情感态度与价值观：

（1）让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。 （2）培养和激发学生热爱母校的美好情感。

教学重、难点：

1.重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。

2.难点：单词library中辅音连缀的发音。

教学准备：

1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2、教师准备本课时的单词卡片。

教学过程

Step 1.Warm-up 1、教师热情地和学生打招呼问好。

2、

呈现课题（Unit one My school）。

3、教师通过幻灯片呈现几张学校的照片，说：Look！This is our school.It’s clean and beautiful.Do you like our school? 4、利用四年级上册学过的句型What’s in …? This is…教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

5、T：This is the classroom in my school.What else can you see in our school? Look！I can see a playground. 自然过度到学校设施名称的单词和词

组的学习。

Step 2. Presentation

1、教师利用幻灯片问学生：What’s in my school? 学生看着图片用汉语说出地点名称，教师接着出示相应单词，并教读生词

。

2、通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如Ice-cream, brother, friend, hungry。

3、 Play a game: 魔法手指（教师用手指提示学生读单词的遍数）

4、Look and say(看图快速说出单词)，教师利用幻灯片出示图片，学生快速说出单词。

5、

What’s

missing ?（教师利用幻灯片呈现所学单词，找出没有出现的。）

6、教师请四位学生手持单词卡片，其他学生说一个单词或词组，

手持该单词或词组卡片的学生举起卡片，其余学生确认正确后一起朗读。

Step 3 .Practice& Consolidation 1、This is a beautiful school.Let’s go to school and do something. 通过出现图片，把学生的注意力都集中在图片上，让学生说出是哪个地方，并可以做什么. 2、看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。

3、Play a game. Guess ‘What’s in my hand?’

T: What’s in my right hand?

S: library / teacher’s office/......

T: Go to the library / teacher’s office/...... S: Read a book/Say hello/Play football/Water the flowers

（设计思路：通过快速出现图片，把学生的注意力都集中在图片上，让学生说出是哪个地方，并可以做什么，用完整的句子表达，加强求学生的印象，并可以起到再巩固的作用。）

4、教师再次利用课件呈现Let’s

do板块的四个场所：library, teachers’

Office ,playground,garden.再呈现四种活动，请学生把场所与活动匹配起来，然后听录音，做一做。

Step5、Sum up T：What we have learn today? Ss: teachers’ office

library

playgroud

garden

T：What

can we do in the

teachers’ office/

library

playgroud /

garden Ss: Go to the …. Step 5.Homework

1、到校内设施附近说出相应的单词，并作出相应的动作。

2、抄写课本第五页Let’s do 部分的句子一遍。

板书设计: library

teachers’ office

playground

garden

Unit 1 My school

Go to the library. Read a book. Go to the teachers’ office. Say hello. Go to the playground. Play football. Go to the garden. Water the flowers.