东南、西南、东北、西北优质课教案内容

第2课时

辨认方向综合应用

教学内容：教科书第37页例2，练习九第1题。

教学目标：1、能在比较复杂的情境中正确辨认八个方向，进一步掌握辨认方向的方法，积累辨认方向的活动经验，进一步发展学生的方位感和空间观念。

2、感受方位知识与生活的密切联系，体会生活中处处有数学，感受数学的价值。

教学重点：灵活运用辨认方向的方法来辨认方向，积累辨认方向的活动经验。

教学难点：能在复杂的情境中辨认方向。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习引入，激趣兴趣

1、复习旧知，提供认知准备

（1）回忆。

同学们，前面我们认识了哪几个方向？

在电子白板上画出方向标。

（2）观察想象。

我们面对一张地图，如果上面是北方，你能找出其他七个方向吗？

随着学生的交流，地图出示：

（3）想象。

假如你面向东方，你能先说出南、西、东三个方向，再说出其他四个方向吗？

……

2、结合复习，引入学习课题

其实，这些知识在外面的生活中运用很广，今天我们就来运用这些知识去辨认方向。

板书课题：辨认方向

二、辨认体验，探究新知

1、情境呈现，观察发现

（1）情境呈现。

请看，小明在生活中就遇到了辨认方向的问题。

出示例2情境图。

（2）观察发现。

你们从情境图中发现了什么？

让学生观察发现8个方向，明确上面的物体分别在什么方向。

注意：情境比较复杂，因此，说哪个物体在什么方向注意说清楚观察点，比如，说商店在小明家的北方，红光厂在小明家的北方，也在商店的北方。

2、结合线路辨认方向

（1）呈现问题。

小明上学该怎样走呢？

出示：小明上学的路线：从家出发先向（ ）走到电影院，再向（ ）走到学校。

学生独立思考，全班交流。

小明的爸爸在红光厂工作，妈妈在设计院工作，他们上班又该怎样走呢？

小组交流，全班汇报

（2）开放练习。

根据这幅平面图，你还能提出什么问题，并能解答吗？

学生独立操作，小组交流，全班汇报。

三、练习应用，巩固提升

1、完成练习九第1题

（1）基本练习。

小狗要去送信啦！如果小狗要送信到小鸭家该怎么走？如果送信到小猫家该怎么走? （2）综合练习。

课件出示要求

①小狗要把信送到小鸡家，可以怎样设计路线？

②小狗从小鸡家回到送信出发的地方，可以怎样设计路线？

学生先独立思考，然后小组讨论，最后完成第2小题的填空。

（3）拓展开放。

你认为这些小动物会到那个家去玩？请你说一说它们去时该怎么走？回去时又该怎么走？

2、提高练习。

学生独立完成，指名汇报，集体订正。

3、拓展练习。

学生独立完成，在交流汇报。

四、反思评价，全课总结

今天我们学习了什么？你们有哪些收获？

下课铃声响了，今天老师要提出一个小要求，同学们离开教室时，边走边说说自己行走的方向，好吗?