C名师教学设计1

PEP BOOK3 Unit 5 Dinner’s ready Part C Story time 教案

一、学习内容：PEP Book3 Unit5 Part C story time

二、学习目标：

1、知识与能力目标：复习本单元学习过的单词与句型。使学生能形成良好的阅读能力，并且能在真实语境中运用

”What would you like?” ”I’d like…””Would you like…”进行对话。

2、过程与方法目标：通过绘本的阅读学习，学生能够熟练掌握主要句型在真实语境中的运用。

3、情感态度与价值观目标：学生能够树立要节约食物的观念。

三、教学重难点：

1、教学重点：对已学单词及句型的复习与巩固。

2、教学难点：对可数及不可数名词的区分与复习。能在真实语境中灵活运用已学知识进行有效的沟通交流。

四、教材分析：

本课为PEP英语教材四年级上册第五单元的最后一个课时。学生在已经学习了本单元的单词及句型的情况下，该课主要目标是培养学生的阅读能力及交流能力。绘本阅读的教学重在开发学生的综合语言运用能力，需要学生对知识有良好的掌握。

五、学生分析：

本课授课学生为四年级学生，她们处于小学中高段年级，对英语拥有比较浓厚的兴趣，对于新鲜的事物具有强烈的好奇与探知欲。生动形象的卡通故事能够充分激发学生的学习兴趣。在轻松愉快的学习氛围中，她们很乐于用英语进行沟通与交流。

六、教学方法：听说法，任务型教学法，游戏教学法，情景教学法。

七、教学准备：PPT课件，单词卡，人物角色名牌，食物图片卡片

八、教学步骤：

Step1：Warming up（5minutes）

1、

Greeting 2、

唱英文歌

“what would you like”.

3、

Free talk: 老师问学生: “Wow, you see, WuYiFan likes many foods. Ok, what would you like?” 引导学生用

“I’d like…”回答。

4、

Brainstorming: 通过玩闪卡游戏复习第五单元的单词。通过问答复习可数名词及不可数名词在句式中的用法。、

Step2: Presentation（25minutes）

1、呈现story time的图片，让同学们猜一猜zip在干什么。

2、设置情境，Zip肚子饿了，来到了猫先生的餐厅吃东西。

3、fast-reading：

skimming:同学们阅文本内容，圈出故事中Zip吃了哪些食物。

4、Careful reading：

同学们观看动画视频，然后根据记忆，完成课文的填空。

5、

放录音，学生跟读。

6、

请学生两两为一组练习短文对话，然后请同学上台进行角色扮演。

Step3：Consolidation and extension（15minutes）

1、

提出问题：Does George like vegetables？

How many vegetables does George eat？带着问题观看课外英语短片Peppa pig。

2、

呈现课文最后Zip吃剩的食物的图片，和George吃光了所有食物的图片。向学生提倡珍惜食物的观念，告诉学生不能浪费食物。

3、

Group work：以小组为单位，进行自由对话。假设你在餐厅里用餐，自编一个小故事或者是对话。小组练习完之后，上台进行展示。

Step4：homework 回家采访一下爸爸妈妈，她们喜欢什么食物，为她们也设计一份她们最喜欢的菜单吧。