2 生物的变异现象教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

2、生物的变异现象一：教学内容：苏教版教材17—19页二、教学目标：1、知道变异也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。2、了解变异有两种：（1）可遗传的变异（2）不可遗传的变异3、能对同一种类动植物外形特征的差异性进行观察比较，并做出解释。三、教学重难点重点：重点变异也是生物的特征之一，在生物界

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所属课文：2 生物的变异现象

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学校：天门市拖市镇南河初级中学

2 生物的变异现象教案和学案内容

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2、生物的变异现象

一：教学内容：苏教版教材17—19页

二、教学目标：

1、知道变异也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。

2、了解变异有两种：

（1）可遗传的变异

（2）不可遗传的变异

3、能对同一种类动植物外形特征的差异性进行观察比较，并做出解释。

三、教学重难点

重点：重点变异也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。

难点：能对动植物的特征及其差异进行分析，并做出解释。

四、教学设计

（一）导入新课

1、谈话：上一节课我们做了一个游戏，有的明星子女一下就被认出来，但是有的为什么很难被认出来呢？

2、学生讨论

3、小结：我们并不是和父母一模一样的，还有很多不一样的地方。（揭示课题）

（二）了解什么是生物变异

1、游戏：找找照片中这一家认栽外形特征上有哪些不同，并记录下来。

2、学生仔细观察

3、交流发言

4、小结：看来，我们大家都和自己的父母有很多不同的特征，即使是照片上的双胞胎也有好多不同的特征呢？那么，我们全班同学之间有多大的差异呢？请各组完成统计表，并做好记录。

5、统计各组数据，汇总全班的数据。

6、讲解：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。

（三）认识变异是普遍存在的

1、提问：动植物身上也有这样的变异现象存在吗? 2、引导学生进行假设。

3、指导学生观察教材上的插图。

4、汇报交流。

5、小结：同遗传现象一样，生物的变异现象也是普遍存在的。谚语说：“一猪生九仔，连母十个样”指的就是变异现象。类似的谚语或俗语还有“龙生九子，子子不同”“九狗出一獒”“世界上找不到两片完全一样的树叶”等

6、指导学生阅读教材19页关于三叶草的资料。

7、指导学生体会对生物变异现象的利用。

（四）了解变异的种类

1、介绍变异的种类，内容如下：

（1）可遗传的变异

如教材上的图片所示，播种髙茎豌豆的种子，结果生长出来的是矮茎豌豆，当矮茎豌豆结出果实的时候再播种他的种子，那么长出的将是矮茎豌豆，这种变异就是遗传物质发生变异，是可以遗传的变异。除此之外，人类的一些疾病，如白化病、血友病等都是可遗传变异。

（2）不可遗传的变异：用眼不当，造成的近视；车祸导致的后天残疾等。

2、小结：大自然如此的千姿百态，丰富多彩，那是因为生物变异的缘故。

关于本教案的常见问题

Q：2 生物的变异现象教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 生物的变异现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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