B教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

Unit6 How do you feel? partB Let’s learn 教学准备：1.准备与本课时相关的短语卡片。2.准备与本课时相关的录音和多媒体课件。3.本课所用的活动记录表。Step 1:Warm-up Sing a song. Step 2:Presentation Let's l

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-02-07 11:32:32

来源学校

学校：吴川市浅水镇龙樟小学

B教学设计(第一课时)

未知

2021-02-07 11:32:32

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：B教学设计(第一课时)

正文

Unit6 How do you feel? partB

Let’s learn 教学准备：

准备与本课时相关的短语卡片。

准备与本课时相关的录音和多媒体课件。

本课所用的活动记录表。

Step 1:Warm-up Sing a song.

Step 2:Presentation Let's learn 1.Who can help me?活动

教师出示生病的图片，并做生病状，说：“I'm ill.What should I do?”

教师板书句子：What should Ido?领读句子，学生根据上节课所学，

说：“You should see a doctor.”教师说：“Thank you！”教师把一张生气的图片给学生，学生模仿教师的样子说：“I'm angry.”其他学生试着说：“You should take a deep breath.”教师接着补充说：“You should take a deep breath and count to ten.”然后教师与学生一起做深呼吸并

数到十，间学生：“How do you feel now?”学生表达自己的感受。

2.教师拿一张表示冷的图片，问：“How do Ifeel?”教师板书单词

“cold”,然后把图片给一名学生，学生说：“I'm cold,what shoudI

do?”教师引导学生说：“You should wear wam clotles.“板书并领读

句子。教师展示图片，学生跟读。

3.教师找两个学生到台前进行短跑比赛，教师发布命令，学生开始跑步。然后教师表扬跑得快的学生，对跑得慢的学生说：“How do you feel now?”教师引导学生说：“I'm tired.”教师说：“You should take more exercise.”并板书句子，领读。

4.教师领读黑板上的句子。引导学生阅读Let’s learn部分的图片，学生看图片读句子。

5.教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读，教师纠音。

6.学生进行短语描红比赛。

Step 3:Practice 1.看图说句子

2.“传卡片”游戏

教师事先准备单词卡片：angry，cold，il，tired，先给每排第一个同学一个单词卡片，然后播放音乐，学生依次往后传。音乐停，传递动作停止。拿到卡片的学生要快速读出卡片上的单词，并用它说一句

话，如：“I'm angry.”本组学生提出建议，如：“You should take a deep breath and count to ten.”然后每排交换单词卡片，继续做游戏。

Step 4:Extension 1.Make a survey 2.教师引导学生根据表格内容,进行对话练习。

Step 5:Sum-up

师生一起回顾本课时所学重点短语。

Step6:Homework 学生运用本课时所学知识，创编情景剧，准备下节课汇报。

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

B教学设计(第一课时)