C教学实录与评析

PEP人教版小学英语四年级下册

Unit1教案设计

课题：Unit One My school

教学内容:C部分story time

教学目标：

1. 能听懂、会说：

“Where is the teachers’

office? It’s on the second floor .Is this the teachers' office? No, it isn’t. The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。

2. 了解英美国家关于楼层的不同表达方式。

3.能用所学句型进行口语交际。

4.培养学生的听说能力和表演能力。

5.培养学生团结互助的

合作精神。

教学重难点

：

1.掌握句子“Where is the teachers’

office? It’s on the second floor .Is this the teachers' office? No, it isn’t. The teachers' office is next to the library.”

2.在实际情境中灵活运用story time部分的内容。

突破方法：

1.将句子先拆分，再连接，运用节奏和重复的形式掌握句子。

2.创设真实的情境，让学生充当不同的角色进行对话练习。

教学准备:单词词条、多媒体课件

教学过程：

Step 1.Warm-up

1.教师播放本单元歌曲“Our school”

，先让学生听然

后鼓励学生跟唱。

2.教师慢慢出示

teachers’

office 等词的图卡，让学

生猜出该单词。

Step 2. Presentation

1.教师和学生进行

free talk，话题是

Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说

出只言片语，教师也要给予表扬。

2.播放本课课件story time 部分。教师可以就对话内

容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程

中，将难点各个击破。

3.进行模仿或跟读练习，注意提醒学生

this 和

that 中

“th”的发音要咬舌头。

4.first 和

second 的操练可以在排列卡片、

复习单词的

过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学

生听指令排列卡片，

如：

T: The first card, playground; the second card, …

然后引导学生仔细观察，正确理解和运用

短语

on the first floor 和

on the second floor。

5.分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学

生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

Step3. Practice

1.一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是

什么课室或学校场馆，

用句型

“Is this...? Yes, it is./No, it isn't.”作答。

2.做本单元C部分的作业本练习。

Step 4. Consolidation and extension

1.学生在小组内分角色朗读对话。

2.学生在小组内仿照

story time 部分创编对话并

示。

Step 5.Homework 听

story time 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听,完成本课伴读作业。