C教学设计第二课时

《Unit6 How do you feel?》基于标准的教学设计

教材来源：PEP小学英语

内容来源：六年级上册第6单元C部分Story time

教学主题：英语故事教学 课 时：

第6课时

授课对象：六年级学生 设计者： 王赛军

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求：（1）能借助图片、图像听懂简单的话语或录音材料。（2）能听懂课堂活动中简单的提问。（3）能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。（4）能正确朗读所学故事或短文。（5）能就学校学习话题做简短叙述。

2．教材分析

这是本单元的第六课时，为故事教学课。“Story time”为本单元所学一般现在时与一般过去时的用法的归纳与整理语言知识的复习、巩固与运用。

3．学情分析

在六年级下册Unit2和Unit3中，学生已初步学习了一般过去时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句，并在本单元前五课时中，学习了如何谈论过去到现在发生的变化、描述自己与他人的变化，本课时重在复习、练习以上重点内容。

学习目标

1. 能够理解故事内容。

2. 能够在教师的帮助下复述故事。

3. 能够朗读、表演故事。

评价任务

1. 通过看视频、听录音回答问题。（检测目标1的达成情况）

2. 在老师的帮助下利用关键词进行复述故事。

（检测目标2的达成情况）

3. 通过阅读故事引导学生理解故事内容，通过模仿录音能够朗读、表演故事。（检测目标3的达成情况）

教学过程

教学环节

环节1 Warm-up

and

revision ：

环节2 Preview and lead in：

师生相互问候。

教学活动

评价要点

能听懂课堂对话。

教师播放本单元Let’s chant，学生跟唱。

学唱chant。

为了每一位学生的发展

1. 复习重点内容

(1) 出示故事封面，引导学生进行情景猜想。

(2)

Look and number. 引导学生根据猜想内容，给故事图片排序，了解故事梗概。

(3) 根据Picture 6, 提出问题What’s wrong with Zip?from the video? any popcorn at last? Why? 环节3 Presentation ：

Zip's feeling. Circle the key words in your books. (6) 教师组织学生一句一句地跟读，并用提问题的方式帮助学生理解故事内容，教师给予必要的支持。

Picture1-2

 What are they doing?  What is Zoom going to do? Picture3-4 What's wrong with Zip? Picture5-6 What's Zoom doing?

roles. 2.

Show time Show the story in pairs. 3.

Brain storm How do you deal with your bad feelings? If I'm …，I'll…

1.

Retell the story 环节5 Consolidation and extension : Homework: 1.Retell the story to your friends or parents. 2. Act the story out and record the video.

附：板书设计

利用关键词卡片进行复述。教师先做示范。

2.

Suggestion poem.

1.能理解文本内容。

2.能读懂故事。

观看故事视频，提出问题

What food does Zip like

(4) Listen and answer. 提出问题Does Zoom make

(5) Read and answer. 提出问题Find the change of

1.

能够朗读故事。

2.

能够表演故事。

能够复述故事。

1.

Read by yourselves for three times. Then act in

环节4 Practice：

为了每一位学生的发展

Unit6

How do you feel?

Story time

happy

TV

popcorn

feelings

worried

Zoom

angry

planting

为了每一位学生的发展