Recycle 1ppt配套的板书设计及意图

六年级上册 Unit 3 B Let’s learn教学设计

垫江县凤山小学校

程娟

一、学习目标： 1、能够听、说、读、写单词或词组：dictionary、 post card 、word book 、comic book。 2、能够听说认读句子Where are you going ? To the bookstore. I'm going to buy a new comic book. 并能进行关键词的替换练习。

3、能够掌握所学句型：Where are you going ? I'm going to .... 二、教学重难点： 1、重点是听、说、读、写四会单词和短语。 2、难点是dictionary的发音，四会单词的拼写。 三、教学准备： 1、图片、单词卡片、调查表格和漫画书、字典、单词书、明信片

2、光盘、多媒体课件。 四

、教学过程： Step 1: Warming up 1、师生对话： T: Today is Thusday . We are going to have a nice weekend. On Saturday , I am going to visit my parents . On Sunday , I’m going to the cinema with my son .What are you going to do this weekend? Please tell me . S:……

从师生谈话引人新课，创设情境，展现与本文相关的信息，直接切入主题，为新知的呈现起了很好的铺垫作用。 Step 2 : Preparation 1、导入新课：

听完几名学生的陈述后说：I also want to buy a science book for my daughter. Where are we going? 提问学生，引出新句型Where are we going? To the bookstore. 2、带读、齐读。 3、提问：What can we buy in the bookstore ?指名回答，复习文具、书籍类单词。 4、师说：We can buy a dictionary in the bookstore, too.引出新单词dictionary 5、带读、齐读、指名读、开火车读单词。注意其复数形式：dictionaries 6、用同样的方法学习word book、comic book、postcard。相机进行合理安排自己的学习和生活、多读书，读好书的思想教育。 7、课件演示：post：邮寄，card：卡片，邮寄的卡片就是明信片。 运用实物，把新知识呈现给学生，而后消除干扰，集中听力信息输入，学生在“视听”吃饱之后，能够准确地把握语音语调，并流利地说出新知，从而使学生掌握新知识的语言结构。

Step 3: Practice 1、“听音乐传明信片”游戏 （1）放音乐，学生按顺序传明信片，音乐停，明信片在谁的手上谁回答老师的问题，What are you going to buy in the bookstore ? Do you like reading comic books ? Do you have a dictonary ? Where is your Chinese book ?等等。 （2）学生分为左右两组，放音乐，学生分组传明信片，音乐停，明信片在两个学生的手上，左边的同学回答右边的同学的问题。 2、Role-play 师说：Now start our role-play.

Look at the screen first.放角色表演视频，然后分小组进行角色表演，最后请一个小组来表演。 3、完成购物计划并小组对话

创设情境，让学生说一说自己的周末计划，培养他们合理安排自己的学习与生活的同时，开启了学生的创新能力，激发了学生思维的智慧之花，从而使所学的知识得到了升华。在此基础上同学们自由对话，展示了学生英语口语交际的风采，真正达到了学以致用。 4、Let’s chant Step4 : Homework 1. Copy the words each line. 2. Copy each line of the sentence.