Words in each unit第一课时评课稿

Unit5. My clothes.教学设计

基

本

年

级

四年级

授课教师

王莉萍

授课课题

Unit5. My clothes. 信 授课章节

Unit5( Lesson 1) 息

教

学

目

标

授课内容

单词表上的衣服单词

知识与

技能

过程与

方法

掌握新词：pants, hat , dress skirt ,coat sock jacket ……。

能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try...? Let's try size. They're just right. 能够跟录音朗读对话并进行表演。

情感态度价值观

重

点

难

点

教学Unit5的ppt课件；本课时的四张衣服图片及单词卡。

资源

教

复1.教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后在情景交际中正确使用本课时的新句型。

通过讨论衣服胡颜色等语言交流活动，培养学生合作学习的精神。

熟练应用句型：Can I try...? Let's try size. They're just right. 习

学生说出听到的颜色名称，教师出示颜色卡片，学生认读单词。 引入

呈

一、 Let’s learn：

1．教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情2.学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。

学

过

程

现

景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的

新

脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。

2.教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。

3.待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。

4.学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。

二、 Let’s talk：

1．学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are 知

these yours? 引出新课。

2．教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。

3．在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。

4．操练句型Is this John's? Yes, it is./ No, it’s not. 进行替换练习。

5．认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。

三、Let’s play：

学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this yours?/ Are these yours?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。

巩

固

练

1．教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。

2．Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。

3．教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。

4．教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过习

的句子和单词进行描述。

5．小组交流自己看到的内容。

板书

设计

Unit 5. My clothes pants hat dress skirt coat sock jacket yours clothes I like the white sweater with the green skirt.

教学

学生能听、说、读所学单词，并能根据指令做动作。但是I like the

反思

white sweater with the green skirt.是发音难点，还要加强听说训练。