B第二课时教学实录

Unit 6 How do you feel? Part B Let’s talk 一、教材分析

PEP小学英语六上第6单元How do you feel? 主要围绕人的情绪、情感变化展开话题学习。本节课的教学内容为该单元的第三课时对话课。文本对话人物为Sarah、Sam、Mum，话题内容为Sarah和Sam因为爸爸生病而不能去动物园与妈妈之间的产生对话。话题情境与语言功用为能够在情景中运用”He/You should... / Don’tbe ...”在别人情绪低落的时候提出建议，知道关心他人，为他人着想。

二、学情分析

在前两课时中学生已经掌握5个情绪单词：sad、angry、happy、worried、afraid，能够运用上述单词描述自己或他人的情绪，并已了解feel+表示感受和感情的形容词的用法。这位本节课情绪的表达奠定了基础。六年级的学生对于feeling这个话题可以说非常熟悉，处于小升初这个特殊时期的学生情绪起伏较大，也比较难控制自己的一些不好的情绪，因此本课的学习能够很好的引起学生的共鸣。此外，六年级学生已经形成一定的听、说、读、写能力，思维能力以及对待事情的思辨能力逐步增强，有较好的合作意识，这为教师在本节课中带领学生深入探讨情绪变化以及为他人提建议提供了保障。

三、教学目标

1.

能够听懂、理解Let's try内容，找到相关信息，提取答案。

2.

能够对即将发生的故事进行预测，理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。

3.

能够在真实语境中熟练运用What’s wrong?/…

should…./Don’t be…./How does Dad feel now?等句

型。

4.

能够运用相关的句型，根据实际情境，编简单的对话，并进行交流。

5.

感受到家人的重要性，做到多关心家人、体贴家人，不以自我为中心。

四、教学重、难点

1.

重点：能够理解对话大意，并在情景中运用句型：You/He should... Don’t be ... 为他人提建议。

2.

难点：能够运用所学核心句型为情绪低落的朋友提出口头建议，能写出建议。

五、教学过程

Step1 Warm-up/Revision （1）Let’s sing

（2）Free talk+板书标题

T：I feel happy now because I have English class with all of you,

So,How do you feel now? (边问边板书标题)

S1：I feel ... / S2: I feel .. （3）Let's try 教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。

Step2

Presentation 1、教学What’s wrong ? 承接上一题，询问What’s wrong with dad? 让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。

2、教学He should see the doctor. Don’t be sad.

让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问What’s wrong with you ？接着引出

You should see a doctor .Don’t be sad .教师领读，学生在小组内练读。

3、带着问题听录音

出示问题Questions:How does Sam feel ?What should he do ? Step3 .Practice 1、听音答题Questions:How does Sam feel ?What should he do ? 2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。

Step4．

Production Act with your friends.your friends need some help .call them and give your suggestions.

Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会句子。

六、板书设计：

Unit 6

How do you feel ? He should see the doctor. Don’t be sad.