C第一课时导学案

PEP小学英语六年级上册

《Unit4 I have a pen pal》教学设计

滦县滦城街道办高坎小学 吉宏伟

一、教学目标：

1.知识目标：能够正确掌握单词或词组： singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu等和句型What are your hobbies? I like …根据主语的变换，灵活转换问答What are his/her hobbies? He/She likes…

2.能力目标：能听懂、会说Let’s learn 内容，并根据实际情况用本课重点句型表达自己的兴趣爱好。

3.情感目标：能够提高口语表达能力和语言组织能力，并同时提高沟通能力，培养小学生广泛的兴趣爱好，渗透爱国主义教育。

二、教学重点：

1、能够正确掌握单词或词组：singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu 并进行现在分词的基本变化规律总结。

2、能运用重点句型 What are your hobbies? I like…进行兴趣爱好表达。

三、教学难点：

1

1、根据主语的变换，灵活转换问答What are his/her hobbies? He/She likes…

2、学生能够大胆创编和表演有关兴趣爱好的小对话。

四、课前准备

PPT、单词卡片、点读机、多媒体课件

五、教学过程

Step 1 设疑自探

1、播放本单元歌曲My new pen pal, 学生在教师的引导下跟唱。

2、Show the main picture, discussing what they are talking about . Step 2 解疑合探

1.呈现单词

（1）教学词组doing kung fu 出示成龙练功夫的照片，引出词组doing kung fu, 让学生根据图片知晓词组意思。

He is Chinese, we are Chinese, we are proud of Chinese kung fu. 练习

do kung fu, doing kung fu, I like doing kung fu. （活动一：全班起立，分小组跟读，操练句型I like…, 并一边做出练功夫的动作。）

（2）教学单词singing

继续出示张杰唱歌的照片，引出单词singing, 让学生看图知晓单词意思。

2

（活动二：唱反调游戏。当老师大声读singing时，学生就相反地读小声，反复认读sing及音标/siη/ 告诉学生-ing的音标为/iη/，并领读singing/siηiη/。操练，记熟单词发音。）

（3）教学单词dancing

用同样的方法学习dance/dа:ns/, dancing/dа:nsiη/, I like dancing.并练习拼写单词。

（活动三：拼读一条龙游戏。挑选几列学生站起一个接一个拼读这个单词，最后整列学生齐读，比比看哪列又快又好。）

（4）教学词组playing football 幻灯片出示足球的一角，让学生猜。

学习play/plei/ football, playing/pleiiη/ football, I like playing football. （5）教学词组reading stories: 出示魔法盒子，让学生猜里面会有什么。拿出故事书，教学新词组reading stories。

（活动四：操练I like reading stories: 幻灯片出示一本书，学生每喊一次I like reading stories，书就多一本，随着学生的声音越来越大，喊的次数越来越多，书最终装满整面屏幕，学生也操练了此句型。）

2、

呈现对话

了解Zhang Peng笔友Peter的爱好。

（1）听录音，完成探究学习What are Zhang Peng’s 3

hobbies? (2)听录音，分角色朗读课文。

（活动五：Pass the box. 音乐停止时，其他同学一起拍手问“What are your hobbies?”，手持盒子的同学从盒中抽出一张卡片，根据卡片上的动词短语回答“I like…”）

Step 3 质疑再探

1、

小组讨论总结动词原形变现在分词的规律。

2、

学生代表陈述总结，教师补充完善。

①动词直接加-ing ②以不发音的字母e结尾，去e加-ing. ③重读闭音节，以一个辅音字母结尾，双写此辅音字母，再加-ing. Step 4 运用拓展

1、学生四人一组完成探究学习Do a survey. Interview your classmates and then give a report. ——“What are your hobbies?”

——“I like … and …/ I also like …”

dancing singing reading stories playing football doing kung fu

Mike √

√

4

……

student likes . students like . 2、学生自愿上前进展演，师生共同评价。

3、根据幻灯片出示的本班同学的照片，表达“What are XXX’s hobbies? He/She likes…”

六、板书设计：

Unit 4 I have a pen pal A Let’s learn

What are your hobbies? doing kung fu singing I like dancing playing football reading stories 5