C第二课时教学实录

PEP小学英语六年级上册

Unit 5 What does he do?

PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does he do? 我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学重难点、教学过程及课后反思这几个方面来说明。

一、教材分析

这一单元的教学重点是使学生掌握一些职业的英语表达并就“职业”话题展开相关讨论。关于Jobs的话题学生在四年级上册就已经接触。由于学生在四年级学习的职业知识点比较少，与学生的生活信息相关，故学生掌握的比较好。再次学习Jobs话题，让学生有信心、有兴趣继续学习。这一单元拓展Jobs话题和深度。需要学习掌握的单词 factory worker postman businessman police officer fisherman scientist pilot coach 二、学情分析

学生在六年级两极分化已经比较明显，但是，由于JOBS的话题贴近学生实际生活，学生已经初步接触了职业的话题，掌握得很牢。所以，大多数学生还是比较喜欢这一单元教学。难点是要学生熟练掌握在疑问句陈述句中动词的变化形式，通过大量语言操练，设计各种有意义的活动和任务，在实际运用中抓主要点和难点。《英课程标准》中把

“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语的首位，最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。本单元的内容与学生密切联系，是真实生活的反映，学生学习之后，可思考自己的理想是什么。这种思考能促使学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗，并且通过了解身边的人的工作，知道行行出状元，知道每一行工作都应该得到尊重，都是在创造生活和为他们作贡献。六年级的孩子有兴趣，有能力来探讨这方面的内容。

三、教学目标

1.基本目标

（1）能听、说、读、写单词：factory worker postman businessman police officer fisherman scientist pilot coach （2）能听、说、读、写四会句子： What does she/he do? She/He is an/a… Where does she/he work? She/He works…

Wow does she/he work? She/He goes to work…

2.

能力目标

能够运用所学知识介绍相关的职业；能够运用句型询问他人的工作情况，并做出相应的回答。

3.

情感目标

（1）

热爱生活，尊重他人的劳动；

（2）

能够与，他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。

（3）

了解英语中职业名称对于不同性别的差异

四、教学流程

Step 1：(ppt )

Review the learned words: farmer doctor, singer, driver, cleaner, police man and so on. Step 2:(ppt) Let’s guess (1)T: show me “Where” and two pictures ,Can you guess? Picture 3? S: Post officer. T: show me “Who”,According to the presented three pictures, Who can guess? S: Postman. T: Ok. Read after me,Postman. (2)T:Where is it? S: factory. T:Who is it? S: worker. T: Factory worker.

(3) T:What can you see in the pictures? S:I can see policewoman, policeman. T: You can say “police officer”. (4) T:Who can say? S1:Businessman. S2:Businesswoman. T :You know? Please, translate. S:商人。

Step 3:APP (1)Ask and answer T: What does she do? S1: She is a factory worker. T: What does he do? S2: He is a businessman. S3:What does he do? S4:He is a postman. S5:What does she do? S6：She is a police officer. (2)Keep on practicing What does she/he do? She /He is …

(3)Listen and chooses(APP) 1 2 3 4 5 6

A B C D E F

(4)Write a word corresponding to the picture. taxi driver dancer cleaner

singer

football player writer

(4)Complete the passage Step 4: Homework (1)

Talk about father’ s job mother’s job brother’ s job sister’s job

aunt’ s job uncle’s job

(2)

What do you want to? 板书：

Unit five What does she/he do? She/He is…

Factory worker postman businessman police officer

课后反思：

1.“兴趣是最好的老师”本节课要多善于抓住学生的兴趣点来开展教学。把学生熟悉的同学的照片用到课件中呈现给他们，他们惊喜的同时还对这个环节感兴趣，大家积极参与起来争着问与答。

2. 本节课学生又掌握一些关于职业的英语单词，为下节课作铺垫为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间，学生提问，学生回答。