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二年级上册音乐《金孔雀轻轻跳》教案1 教学目标： 1、情感目标

通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物，从而激发起学生保护动物、关心动物的意识。 2、能力目标 学会并表演傣族基本舞蹈动作，初步了解傣族音乐与舞蹈，加深对民族音乐的热爱。 3、知识目标

学会演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并初步了解傣族特有乐器（葫芦丝、象脚鼓、铓锣、镲）

教学重点

通过学唱歌曲启发学生用自然、优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学难点

1、

能区分歌曲中同歌词但不同旋律的最后两乐句

6 33| 12 2| 16 12| 2－||

6 33| 12 2| 31 61| 1－||

2、学习并表演傣族舞蹈基本动作，从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；

教学过程：

一、情境导入

1、师：同学们，我们国家有多少个民族？（生答）。“56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家。”我们每个民族都是能歌善舞的民族。瞧，图片上的这个小姑娘的服饰是哪个民族的？（生答）。老师今天带来了一首傣族小朋友喜欢的歌曲《金孔雀轻轻跳》，（出示课题）听，他们唱着优美的歌声来了。 二、寓教于乐

1、聆听《金孔雀轻轻跳》，初步感受歌曲。

你觉得这首歌的旋律有什么特点？（优美、舒展）它的速度和情绪又是怎样的？（抒情的）

2、让我们跟着音乐轻轻地哼唱第一段。

重点指导：

★ 53 56 6 - 3 1 5 - 展翅开

屏 河边 走 老师指导（这条河是直的，一直通向远处的竹楼呢！）

指名学生唱（3—4个）、齐唱。

过度：傣家的竹楼到了，哇，彩虹映照下的竹楼可真美啊，人们禁不住用歌声来赞美：傣家的竹楼彩虹绕，还一连唱了两遍呢！

★ 6 33| 12 2| 16 12| 2－|| 傣

家的 竹 楼 彩 虹 绕

6 33| 12 2| 31 61| 1－|| 傣

家的 竹 楼 彩 虹 绕

同学们观察一下这两个乐句有什么相同点和不同点。

跟着老师唱两遍。

同桌合作一人唱一句（3—4对）

4、让我们再跟着音乐唱一唱第一段。

5、请2—3个学生跟琴演唱，请其他学生评价，指导学生要轻柔、缓和、优美地演唱。

6、再一次全班齐唱。

7、学生跟教师有节奏读歌词

设问：你们知道小卜少、小卜冒是什么含义？（小卜少是我们的女孩子，小卜冒是我们的男孩子)

8、完整演唱全曲

9、巩固练习，分男女生唱等

三、创造表现

1、师：同学们唱的真好听，好听的歌曲要配好看的舞蹈。我们一起来欣赏一段舞蹈。

设问：

这段舞表现的是什么小动物？

师简介孔雀舞：傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。傣族群众常把孔雀作为自己民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的生活。

师带领学生学习孔雀舞基本动作（孔雀鹤立、孔雀开屏、孔雀梳理羽毛等）

2、师带领学生在音乐伴奏下一起跳舞

3、师：现在，我们邀请几位小孔雀上台为大家表演（指名学生上来展示舞蹈动作，同时给予学生鼓励，并针对部分学生做得不到位的动作给予纠正。）

4、了解傣族特有乐器

师：同学们跳的真美，傣族不但是一个能歌善舞，他们还有很多特有乐器。（分别出示图片并配一小段音频

葫芦丝、象脚鼓、铓锣、镲），。

5、成果展示

选择表演小组

师生齐唱共舞

师：亲爱的小卜少，小卜冒们，让我们一起随音乐唱起来，跳起来吧！（学生可跟着老师一起跳） 四、完美结课 今天很高兴和同学们度过一个愉快的40分钟，希望同学们把今天所学到的歌曲、舞蹈回去表演给你们的家长，好吗？让我们随着音乐拍起手来有序走出教室。

课后反思：

本节课整个的课堂的气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反复听唱歌曲，旋律的模唱，学生对于歌曲的旋律比较熟练。音准唱得比想象中要好得多，歌词填唱的也比较准确。

学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美。