5 爱护课桌椅教案3

（《道德与法治》苏教版二下第5课）

爱护课桌椅（第1课时）

东台市第一小学

周霓

课前谈话

1.小朋友，今天咱们的老朋友爱爱鸽给大家带来了一组图片，咱们一起来看一看吧，可要认真看哦！（出示：小朋友认真写字、认真读书、画画、扳手腕、吃营养餐、午休等等的一组图片。要求一幅幅地出示，最后所有的图片定格在一张画面上。）

2.小朋友们刚才看得可真认真，老师要为你们竖起大拇指！（竖起大拇指的手势）小朋友，你们发现了没有，这些图片都是我们平时在教室里学习、生活的一些场景。看到这些熟悉的场面，老师有一个小小的问题想考考大家，师一边指着图片，一边嘴里说：我们写字、读书、画画、扳手腕、吃营养餐、午休，这一系列的活动中，谁一直在默默地为我们作贡献呢？

3.老师提醒一下，即使我们放学回家了，可它们还一直在教室里坚守着自己的“岗位”，耐心地等着我们第二天的到来呢！猜到了吗？对，它们就是一直默默陪伴着我们的好朋友——板书：课桌椅（贴）。

活动一：说一说

1.可是，小朋友，你们知道吗？有一天晚上，我们的好朋友（手指板书：课桌椅），它们伤心极了，他们在诉说，你们听——课件播放《课桌椅的对话》。

2.小朋友，听到课桌椅的对话，此时此刻，你们有什么想说的吗?（老师表情沉重）

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跟下面的评委互动，请你说——1.课桌椅是我们的好朋友，不应该在上面乱画，他们一定疼死了。2.我想帮它们把身上的脏东西擦干净，我们要爱护它们。是的，师借机板书：爱护（贴）（请两位评委就行了，意思一下。）

3．是的，小朋友们说得真好！我替课桌椅谢谢你们！

活动二：做一做

1.小朋友，你们有没有想过，如果有一天我们的好朋友课桌椅生气了，离开了我们，会怎样呢？咱们一起来体验。

体验一：写字。（课件出示）

（1）请小朋友们，在课前准备好的田字格本上，正确美观地写上“爱护课桌椅”这五个字。

（2）还有小朋友们没写好啊，平时我们在课桌椅的帮助下，写这五个字最多只需要2分钟，现在都过去5分钟了，我们再来看看已经写好的字，大家说，写得怎么样呢？（和评委互动，评委不说，你自己说：难看死了、写得歪歪扭扭、字写得一点没有笔锋）

（3）这是哪位小朋友写的字？哦，是你的。好，我想采访你，你觉得,今天，你写出了平时的写字水平了吗?哦，摇头。肯定没有，那你说，要想写出漂漂亮亮的铅笔字，没有好朋友课桌椅的帮忙，能行吗？（不行啊！）我想采访你，刚才我看你一直蹲在地上写字，你能告诉我们，你蹲了那么长时间写字，此时感觉怎样？（很累，手和腿都很酸。）哦，有同样感受的小朋友请举举手，这么多小朋友都有这样的感受啊。小朋友们，要想舒舒服服写出美美的铅笔字，离开了好

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朋友课桌椅的帮忙，行吗？（不行）

体验二：午休

（1）平时，我们在学校吃完营养餐，做一会儿作业后，老师要求我们都要午休半小时。现在请小朋友们，学着老师的样子，开始午休。午休过程中，坚持不了的小朋友可以直接回到你的座位继续静静地午休。计时开始——

（2）现在是计时5分钟，我们来看看，所有的小朋友都坚持不了了，都回到了自己的座位上继续午休。哪位小朋友来说说，你为什么不在我们的体验场所午休，要回到自己的座位上继续午休呢？（在前面午休太累了，整个人都是悬着的，睡不着。）那你呢？说说你体验之后的感受。（我感觉也很不舒服，离开了课桌椅的帮助，根本就睡不起来。）

（3）是啊，刚才我们通过两个体验活动，知道了我们的好朋友课桌椅的作用是那么的大，离开了课桌椅，我们没法，板书：写字。离开了课桌椅我们没法，板书：午休。离开了课桌椅，我们没法（出示课一开始谈话的课件），接着引导小朋友说，你借机板书: 读书、画画、扳手腕、吃营养餐（课前准备好，到时贴）最后加一张省略号的板书。

（4）小朋友们，你们看，（师手指板书）我们写字、午休、读书、画画、扳手腕、吃营养餐等等的一些活动中，都离不开我们的好朋友课桌椅，它们默默地、无怨无悔地帮助我们，它们的功劳大不大？（对）板书：作用大。

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（5）既然课桌椅作用如此之大，我们要怎么对待它们呢？（爱护它们）是的，我们一定要——生齐读课题，师手指课题。

（6）声音真响亮啊！周老师听出来了，小朋友们爱护课桌椅的决心都挺大的。（很好，老师为你们竖大拇指！）咱们说到就要做到，课后一起行动吧！（课件出示）课后实践：想一想 做一做

平时，我们可以从哪些方面去爱护我们的课桌椅呢？想出金点子后，就动手试着做一做吧！（师手指屏幕读）

下节课，咱们来比一比，看谁想出的金点子最多最实用，期待小朋友们的精彩表现哦！好，这节课就上到这儿，下课，小朋友们再见！

板书：

爱护课桌椅

写字

午休

作用大 读书 ……

画画

扳手腕

吃营养餐

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