Unit 2 What are you going to study?课件配套优秀获奖教案

What are you going to study 主备课

题

Unit 2 What are you going to study?

人

授课授课班级

六年级

授课人

时间

一、知识与技能

1.学习单词history, geography, physics, chemistry. 2.学习目标语句：What are you going to study? I’m going to study Science. 二、过程与方法

教学目标

通过听说、演唱等游戏活动运用所学语句，达到巩固提高的目的。

三、情感、态度、价值观

通过学生自己发现新课，组织对话等活动，培养学生自主学习，积极合作探究的意识和能力。

1.句型：—What are you going to study？—I’m going to 教学重点

study…的用法。

2. 一般将来时的意义及应用。

教学难点

教学准备

一般将来时的意义及应用。

录音机、图片

学生活动

二次备课

教学环节

教学内容及教师活动

1

1.检查上节课的单词。

一、复习

2.对话练习上节

1.课文导入：

请学生上前展示上节课后的调查结果，并进行对话表演，老师给予肯定并表扬。

2.请学生将书翻到SB第二单元活动1，看图说一说图中的书所代表的科目名称，播放CD—ROM，二、新授

让学生听一听图中的男孩和女孩要在中学学习哪些科目，进行

情景教学师生操练。

学生边听边看

1.学生默写。

2.对话练习。

导入

课的句型。

新科目单词的教学书，看看自己的猜(出示单词卡，再次操测是否正确。

练，可请单个学生进行发音，然后再出示单词卡背后的音标，全班一起进行订正，行。)请学生再听录音充分理解录音的内

跟读课文听音

2 分组、齐读交叉进仿读。

容，然后请学生复述录音的内容。

3.请学生从SB第二单元活动3代表各个自己喜欢的科目作为自己的个人信息。然后在同学之间寻找搭档进行对话：“What are you going to study? I’m going to study…”（板书）通过习的科目。并记录下被询问同学所说的科目，作为转述的依据。活动结束后，请学生先叙述自己想要学习的科目，再转述别人想要学习的科目。

说说本节课有什么收获？

同学之间寻找

以小组为单位

学科的小图中圈出三搭档进行对话。

询问了解对方想要学游戏练习。

三、小结

自由谈感想及收获。

四、作业

1．熟读课文。

2．记忆单词、重点句型。

3

Module10

Unit2 What are you going to study? history,

geography,

板书设计

physics,

chemistry. What are you going to……？

I’m going to …

教学反思

4