7.可爱的家乡教学设计内容推荐

可爱的家乡

教学目标 1、通过图片及课前资料收集,了解家乡的巨大变化。

2、通过采访爸爸妈妈,对家乡十年前后吃、穿、住、行、玩等方面的变化进行比较,感受家乡的美好,激发学生爱家乡的思想感情。

3、充分发挥学生的想象力,把未来家乡的美好前景用笔画一画,并有从小为把家乡建设得更美好而努力的主观意愿。

学情分析 学生年龄小,不同环境的孩子对家乡变化的程度感受不同,教学过程中采取教师和学生互动的原则,教师的主导作用要充分发挥。

重点难点 重点:通过图片及课前资料收集,了解家乡的巨大变化。

难点:通过采访爸爸妈妈,对家乡十年前后吃、穿、住、行、玩等方面的变化进行比较,感受家乡的美好,激发学生爱家乡的思想感情。

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】可爱的家乡 1、通过图片及课前资料收集,了解家乡的巨大变化。

2、通过采访爸爸妈妈,对家乡十年前后吃、穿、住、行、玩等方面的变化进行比较,感受家乡的美好,激发学生爱家乡的思想感情。

3、充分发挥学生的想象力,把未来家乡的美好前景用笔画一画,并有从小为把家乡建设得更美好而努力的主观意愿。

活动2【讲授】可爱的家乡 二、做小导游,家乡美丽大揭密

师:我们的家乡随着经济的发展,越来越吸引着许多海内外游客。但是还有好多人对我们的家乡很不了解,我听说有一个人就不想到我们的家乡来旅游,作为小主人,你们想个什么办法让他喜欢我们的家乡,愿意到我们的家乡来玩呢? (学生回答) 师:好啊,同学们想的办法可真好。下面把我们大家分成四大组,根据你手头的资料自愿选择小组。然后请你们以小组为单位,把自己这段时间调查到的资料拿出来,好好准备一下,等一会儿看哪个小组能打动那个外地客人! (学生在组内交流,每个学生都介绍,每个学生都参与评价。教师参与到学生活动中,倾听、指导并给予鼓励性评价。) (老师化装成外地人) 外地人:小朋友们好,我是广东人,从来也没去过你们那里,你们那个地方好吗? 生:当然好了。

外地人:你们给我介绍介绍,真要是好的话,我就去你们那里玩一玩。

学生小组汇报:

地理优越小组:(手拿辽宁省地图、沈大高速公路图、桃仙机场图片及沈阳雪景图)我们沈阳有着优越的地理条件。从地图上看,沈阳是一个中心城市,在她的周围有抚顺、鞍山、本溪、铁岭等城市,也是东北地区的交通枢纽,这就是沈大高速公路,这是桃仙机场,每天要在沈阳过往的人很多。沈阳地势平坦,地方很大,而且冬天还下雪,在你们南方是看不到雪的吧。

外地人:在我们那里确实看不到雪。你们那里冬天很冷吧? 地理优越小组:冬天我们沈阳人都穿羽绒服的,当然比你们那里冷了。但是我们室内都有暖气的。

沈城名胜小组:(手拿故宫、北陵等地方的图片或照片)我们沈阳是一座古城,有许多著名的名胜古迹。最著名的就是清太祖努尔哈赤和清太宗皇太极营造的故宫,整个宫殿具有较高的工艺水平。还有北陵、东陵等都有很漂亮的建筑。不信你来我们这里,在好多地方都会看到许多清朝遗留下来的古建筑物。如果你更喜欢郊游的话,我们沈阳还有植物园、辉山风景区等自然景观,一定会让你玩得很开心的。

外地人:从照片上看确实很漂亮的。你们说还有清朝留下来的古建筑物,都有哪些啊? 沈城名胜小组:还有怀远门、抚近门、东塔、西塔等好多地方呢! 商业繁荣小组:(手拿五爱街、太原街等地的照片)沈阳的商店又大又多。在五爱街东西卖得很便宜,每天来上货的人很多。而太原街、中街是繁华的商业街,其中有像中兴—沈阳商业大厦、商业城、新玛特、

兴隆大家庭等大型商店,里面不但有卖服装的,还有餐馆、电影院、娱乐场等很多好去处呢! 外地人:哦,沈阳的五爱街很有名,我知道衣服很便宜的。

风味小吃小组:(手拿画有熏肉大饼等小吃的图片,有条件的可以把食物拿到现场)沈阳的好吃的也非常多,像老边饺子就别有风味,银耳馅、香菇馅、山楂馅等,是沈阳的名牌食品。还有马家烧麦、李连贵熏肉大饼、那家馆白肉血肠等都很好吃。

外地人:我不爱吃面食,有别的吗? 风味小吃小组:我们那里饭店什么菜都有。你要是爱吃西餐,我们那儿还有肯德基、麦当劳、必胜客! 外地人:听你们这么一说,我真觉得沈阳是个好地方,今年我们全家人一定去沈阳去玩。你们欢迎我吗? 生:欢迎! 活动3【活动】可爱的家乡 师:大家都在调查中有了不小的收获,一定了解到了我们家乡的巨大变化,请大家先在组里进行交流,然后把资料汇总起来,派一个代表进行汇报。(分吃、穿、住、行、玩五大方面,一个小组汇报,别的小组补充) 1、吃: 生:十年前,我们家里比较穷,我妈妈连买香蕉都不舍得,而现在生活越来越好了,每天家里边的水果、饮料不断,东西都吃不过来了。

生:我家也是。十年前,我爸爸妈妈都不去饭店吃饭,更别说吃西餐了。现在总带我去吃肯德基。

师插话:多吃汉堡可没有好处的。你们是通过什么方法收集到这些信息的? 生:我们是通过问爸爸妈妈知道的。

2、穿: 生:(出示妈妈的两张照片)大家看,十年前我妈妈冬天穿的是一般棉袄,现在都买貂皮了。

生:我妈妈说了,我小的时候所有的衣服都是捡别人穿小的,现在我妈妈经常给我买衣服,不要别人的了。

师:其实穿哥哥姐姐穿小的衣服,是一种节俭的好品德,我们应该继承下去。你们是通过什么方法收集到这些信息的? 生:我们是收集照片的方法。

3、住: 生:以前的房子很破很矮,现在的房子很漂亮,而且很高。

生:我们家五年已经搬了两次家了,从一间屋子到现在的三间,宽敞多了,还有健身房了呢! 师:你家的房子可真好!你们是通过什么方法收集到的这些信息? 生:通过自己的观察。

4、行: 生:以前的沈阳马路很小很旧,现在的道路也变宽了。

生:以前沈阳道上跑得车辆没有现在的多,而且我听说现在自己家买小轿车的也非常多了。

师:对,现在我们沈阳人出行很方便。你们是通过什么方法收集到的这些信息? 生:我们看电视知道的。

5、玩: 生:十年前,流行的是室外的旱冰场,现在都是室内的了,而且还有真冰的呢! 生:以前我哥哥都是到外面的游戏厅玩游戏,既花钱,环境又不好,现在都是在家里玩电脑游戏了。

师:哎呀,玩游戏一定要控制,不能玩太久了,耽误了学习,知道吗?你们是通过什么方法收集到这些信息的? 生:我们是通过向大哥哥、大姐姐了解到的。

三、憧憬未来

师:同学们通过看电视、收集照片、认真观察、虚心访问找到了很好的资料,相互交流,增长了知识,这些方法可真好,以后可继续使用!通过调查,你们有什么样的感受? 生:我们的家乡变化真大。

生:我们现在的生活真幸福。

师:老师再出个难题:想想沈阳这十年为什么会有这么大的变化呢? 生:因为我们大家都在努力!

师:对啊,我们的沈阳发生了巨大的变化。我们一起看到了过去的沈阳,也看到了今天的大变化,那么,同学们能想象未来的家乡沈阳会是什么样子吗? 生:未来的沈阳会更漂亮。

生:环境会更好,更干净了。

师:同学们的愿望都很好。想让这些都实现,我们该怎么做呢? 生:长大以后,我要好好建设我们的家乡。

师:我相信你们长大后能做到。但现在我们毕竟年纪还小,没办法实现的。不过,我们可以做一些力所能及的事情来改善我们生活的环境。你能做点什么呢? 生:我想和小朋友一起捡白色垃圾。

生:我想在小树旁立个标语,不让别人损坏小树。

活动4【练习】可爱的家乡 设计未来沈阳

师:如果你是一名设计师,你要把未来的沈阳设计成什么样子呢?把它画下来。(学生在音乐中创造画,表达对家乡的热爱)