Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.教学设计第一课时

Module 5 Unit2 教学设计

He‘s riding his bike,but it’s starting to rain. 第二课时

教学目标：

知识与技能：

1、听、说、读、写四会词组。

Eat dinner, ride a bike, do morning exercises, wake up, high up 2、能听懂、会说功能句。

A、He's riding his bike, but it's staring to rain. B、She's eating dinner, but the phone is ringing. 过程与方法：能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

情感、态度和价值观：在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。

德育目标：让学生注重正常作息时间

重点：1、He's riding his bike ,but it's starting to rain. 2、She's eating dinner ,but the phone is ringing. 难点：运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

教学方法：看图说话、对话、游戏

课时安排：1课时

教学过程：

（一）导入： 一、Warming up 老师问候学生。出示SB Unit 1的挂图，请几位学生讲述课文故事，提醒他们使用学习过的句型“He/She is ……but……”讲解，并鼓励学生表演，以此来复习上一单元学过的内容。

（二）探究新知 二、New teaching

1、任务呈现与课文导入

A、分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。

B、老师出示SB Unit 2活动1 中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后看课文。

2、课文教学

A、向学生说明：途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，提醒学生运用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：It’s very hot. It’s getting very hot. B、老师放录音，学生听听自己的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。

C、SB Unit 2 中的活动3 ：老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。

三、Practice 1、分组完成SB Unit 2中活动2，然后由组长检查指导。

2、分组完成AB Unit 2 Ex 1 and 4,然后由老师检查指导。

（三）巩固新知三、Practice 1、分组完成SB Unit 2中活动2，然后由组长检查指导。

2、分组完成AB Unit 2 Ex 1 and 4,然后由老师检查指导。

（四）作业布置Homework

（五）小结：日常作息时间的表述方法

（六）板书设计

Module 5 Unit2 He‘s riding his bike,but it’s starting She’s eating dinner but the phone is ringing （七）课后反思