12 别具一格的民居课堂实录

南宁市上尧小学绿色课堂教案

教材：

三

年级

下

册

使用时间：

2018年

编制教师：

林金燕

审核组长：

别具一格的民居

第 课时，（共 课时）

授课时间： 年 月 日第 周星期 课型：

【教学目标】

1、知识目标:通过本课的学习,让学生初步了解我国少数民族居住的建筑特点,初步认识建筑与历史、文化、地理位置、生产生活条件和气候的关联。

2、技能目标:学习用线描的方法,自主设计一幅别具一格的民居建筑作品。

3、情感目标:通过本课学习使学生懂得建筑的人文因素,增强对民族建筑物的认同感和保护意识。

【教学重点】

通过本课的学习,使学生初步认识我国少数民族的民居建筑样式与类型,学习用线描的方法,绘画一座新颖的独具特色的民居建筑。

【教学难点】

如何画出造型新颖的民居。

【教具准备】

师：课件、教案、风景图片、彩纸制作的课题

生：剪刀、胶棒、图画纸、铅笔等绘画工具

【教学过程】

一、引入：

课前播放音乐《爱我中华》，激发学生兴趣。

师:我们国家一共有56个民族,你知道都有哪些少数民族吗? 师:每个民族居住的地方都各具特色,今天老师就带领大家一起去领略各地别具一格的民居!(出示课题) 二、欣赏体验：

1.

出示民居照片，逐一引导学生观察建筑外形特征并加以知识拓展（蒙古包、竹楼、土楼、鼓楼）

（拓展知识如:蒙古包住的是蒙古族，是游牧民族，以放牧为生,根据草场的变化,每过一段时期就要随着牛羊一起搬家,而蒙古包便于拆卸迁徙,解决了他们总是要迁移的难题,蒙古包还具有很强的抵御狂风暴雨的能力。）

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教材：

三

年级

下

册

使用时间：

2018年

编制教师：

林金燕

审核组长：

2.

教师简笔画展示。

引导学生说出建筑外形，如：这些建筑的外形分别由什么图形来组成等。（学生观察说出，教师简笔画画出）

3.

打开课本，引导学生观察课本，说说课本向我们介绍了哪些民居。

4.

引导学生欣赏书本作品，并说说这些作品是怎么画的？（大小远近，点、线、面等）

5.

课件：欣赏学生作品。

三、创作方法

1、播放作画的步骤视频，（边讲解边示范）

2、创作步骤

a.

铅笔画大形，黑笔勾边（用铅笔画出外形快速勾边）

b.

画花纹图案。（用线描的方法勾勒花纹）

c.

完善花纹（点线面结合，丰富画面）

d.

剪下，还可以涂上一层彩。

3、带领学生再次回忆绘画步骤。（板书）

四、创造表现

1.

作业要求

（1）选择自己最喜欢的一个民族，设计一幅别具一格的民居，要求构图饱满。

（2）用剪刀把画好的画剪下来，贴到美丽的风景图片中。

（3）提示：同学们在使用剪刀时要注意安全，废纸片要收拾好放到指定的垃圾袋中。

2.

学生作业。教师巡堂个别指导。

五、学生作品展示

1.

学生互评作品，培养学生欣赏评述的能力。

2.

教师点评小结

六、课后拓展

通过本课的学习，鼓励学生感受中华民族的建筑艺术，学会用淡彩和线描结合的方法装饰生活，创造出更好的作品

【作业布置】

回去收集观察还有哪些别具一格的民居

【板书设计】

2

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使用时间：

2018年

编制教师：

林金燕

审核组长：

教学反思：

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