6 巧制图样教案设计

巧制图样

教学设计

一、课题：巧制图样

二、课型：新授课

三、课时：1课时

四、教学准备：多媒体课件、教材

五、教学重点和难点

重点:学习和掌握几种纸的折叠方法,并在纸面上设计纹样。

难点:掌握用锥子或图钉在纸面上按纹样“刺绣”(刺孔)的方法。

六、教学目标 1、知识目标:学习多种折叠纸的方法。

2、能力目标:掌握在折好的纸上设计,针刺有装饰效果的图案。

3、情感目标:培养学生独立思考,耐心细致的良好行为习惯。

七、教材分析 本课属设计、应用“学习领域”

本课学习内容是模仿广泛流行于民间的针法刺绣工艺,以各种色纸做刺绣的材料,用锥子或图钉刺孔的方法设计图样,用这种概简单又有趣味,容易见效果的方法来绘制刺绣图样和花边,非常适合学生的学习。这种有趣的表现技法,新颖的学习材料,新奇的制作效果能充分激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考,耐心细致的良好行为习惯。21教育网

八、教学过程 1、导入新课 ①教师展示一件物品,让学生说说这东西是什么?激发学生的学习兴趣,营造轻松愉悦的课堂氛围。

②教师接着播放“娃娃背带”的视频影像。教师提问:“娃娃背带的作用是什么?学生发言,教师归纳总结:其作用是把婴幼儿固定绑牢在大人的背上,以腾出双手来做其它农活或家务活。”21世纪教育网版权所有

③背带最吸引我们是背上的刺绣图案,这背带还有个故事呢,教师运用简短几句话把故事讲出来,告诉同学们当时虽然没有自己的文字,但是他们却将思想变成刺绣运用在布或绸缎上面,做工精细,色彩艳丽,用这种方式进行文化的传承,一代代的留传了下来。也表达了母亲对儿女的爱和希望。21cnjy.com

④教师引导学生观察纸的绣花鞋垫,提问:这些作品是用什么方法和什么材料制成的学生发言,教师总结性发言:民间刺绣工艺品是使用针线手绣,材料是用布或绸缎。纸绣花鞋垫是在纸上用针刺出的图样。

2、讲授新知，演示技法 ①教师播放有关图样的视频影像,引导学生认识刺绣作品,团花和花边(二方连续纹样)作品。

②欣赏后教师提出问题:“同学们,你们欣赏到了什么,谈一谈你的感受?学生回答。”

③教师出示一张正方形的彩纸,提出问题,“看哪一个同学能把这一张正方形的纸变成其它形状的吗?”请出几个学生演示几种团花图样的折纸方法和花边的折纸方法。

④教师讲授在折叠好的纸面上如何用铅笔创作设计纹样。

⑤教师示范用锥子刺孔的方法:在纸上设计好纹样图案后,用锥子沿着图案的铅笔线条一针一针刺孔,刺出的一个个孔疏密有致,形成图样。注意每针都要用力,都要刺出孔来。扎完孔后,再沿虚线剪下(可剪可不剪),最后将图样展开。

教师演示完后,学生分组讨论,各小组派代表做讨论发言,说出制作纹样所需要用哪几个步骤完成。

A、折:将方纸按“+”字对折,按对角线折成三角形。

B、画:用铅笔画出图形。

C、扎:在垫板上用锥子沿实线密集扎孔,再沿虚线剪下(可剪可不剪)。

D、展开。

九、布置作业 用你用学过的以锥子刺孔的方法设计制一幅图样,发挥你的想像力,制作出一幅有创意的作品。

十、板书设计

巧制图样

折叠纸的方法; 在折好的纸上设计,针刺有装饰效果的图案。

十一、小结

1、本节课重点突出、目标明确但还存在不足，应该更加注重学生的主体地位，提高学生的创新精神和实践能力，学会独立思考。

2、培养学生的审美能力，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

十二、教学反思

1、美术可以陶冶人们的情操，我们美术老师必须要培养学生对美术学习的兴趣。

2、充分发挥学生的主体地位，培养学生独立思考,耐心细致的良好行为习惯。