春雨优质教案设计

《春雨》教案

教学内容：歌曲《春雨》

教材分析：

这是一首一段体，E大调的儿童歌曲。在歌曲的开始部分，作者加上了四个小节的引子，然后进入歌曲的主体部分，在结束的地方同样加上了一个小节的尾声，进一步增加了歌曲活泼跳跃的情绪。

引子部分由四个小节构成。旋律从主音“1”开始，以两个小节为一个单位，采用

的节奏型来展开旋律。这种节奏型的采用，使音乐欢快、活泼的音乐情绪显得非常的鲜明。而歌词中出现的“滴答滴答”的雨声，为我们形象地描绘了一幅“下小雨了”的图画。

歌曲的主体部分由四个乐句构成。旋律同样从主音开始，由四个乐句构成，每个乐句两小节，采用了完全相同的节奏发展。

歌曲的尾声部分的节奏由前面部分发展而来

进一步增加的音乐的跳跃感。

教学目标：

1、通过歌曲学习感受春雨、春景的美，培养热爱大自然的情感，养成节约用水的习惯；用愉快活泼的情绪演唱歌曲。

2、在歌曲学习过程中认识休止符，知道休止符表示停顿。在演唱中唱出停顿。

3、通过欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作的学习方式感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲

1

1、情感与态度：通过歌曲《春雨》，感受大自然的美，体验雨中的快乐。

2、知识与技能：结合“小雨点”的音乐形象，感受四分音符、八分音符和八分休止符，并能在歌曲中准确演唱。同时学习用连贯的气息欢快跳跃的声音演唱歌曲。

3、过程与方法：通过对比体验、反复聆听和演唱歌曲，以模唱、歌唱、师生接唱，表达歌曲情感。

教学重点、难点

能拍出带八分休止符的简单节奏，在演唱中唱出停顿;歌曲的音准。

教学准备

课件、钢琴。

教学过程

一、课前交流

二、律动（3分钟）

师：在不知不觉中，春姑娘来了，她穿着绿色的长裙，头戴花冠。看，她轻轻一吹，柳树发芽了，小草变绿了;她微微一笑，小花绽放了，小鸟歌唱了。来吧！孩子们,现在就跟随老师的脚步，去体验春的律动。

（课件播放春天图片配音乐《春雨》，请学生跟老师一起随音乐节奏做简单动作。初听乐曲，让学生在律动的过程中熟悉歌曲）

三、呼吸练习（2分钟）

师：可爱的春姑娘轻轻扇动她的裙摆，带来了暖暖的春风，淡淡的花香，来，请小朋友跟老师一起来闻一闻。

（老师做一次呼吸练习）

1、

慢吸慢呼 2次

2

现在请孩子们看看老师怎么闻花香的,示范快吸慢呼，学生模仿。

2、

快吸慢呼 3次！

四、新歌学习（30分钟）

1、节奏练习

师：有一次，我去到了云南，认识了个叫“诺玛”小男孩，这里好几个月都没有下雨了，人们日日夜夜期盼春雨来滋润这干渴的大地。听，这是什么声音？

展示课件

（老师范读节奏）

x x x x x x x x ︱ x· x x x x -︱ 嘀

嗒 嘀

嗒 嘀

嗒 嘀

嗒 嘀 嘀 嗒

嘀 嗒

师：我们一起来模仿雨滴的脚步声吧！

2、新歌学习

师：瞧！雨滴先踏着整齐的步伐，落在树叶上时，高兴的转了一个圈，在树叶上留下了一颗小水珠。（老师手指水珠表示的附点）。

老师读第2小节。

师：雨滴轻轻的落下！轻声的来一次！

师：你们来一次

师：连起来一次

师：雨滴和着自己脚步唱了起来！听！

（老师范唱第一乐句）

3

师：让我们一起来分享雨滴的快乐吧！用“lu”哼唱。

（学生唱）

师：瞧！这儿也有雨滴转圈时留下的小水珠，请注意“下”是怎样唱的（老师范唱）

师：“下”的节奏唱的很准确。请孩子们再多加一点高兴的情绪就好拉！想想，干旱的土地终于迎来了一场及时的春雨，心情是怎样的？

生：激动、高兴、兴奋……

师：让我们用这种高兴的情绪唱一唱

师：唱的真好！小雨滴又唱了一句，我们试试，看谁能模仿出来？ （师范唱，生模仿）

3、学习最后一乐句（对比乐句）

师：小雨点再次唱起了歌，看，和前面是相同的吗？（展示课件）

生：第1小节相同，后面2小节不同。

师：雨滴轻轻飘落的时候被美丽的春景吸引，不禁停下脚步，听，它是什么地方停下脚步的！

（老师范唱后2小节）

生：在“雨”字后面

师：真是一个善于聆听的孩子，老师喜欢你！

孩子们，现在把你们的小小指挥棒举起来（教师暗示学生伸出右手食指）在雨点停下脚步的地方我们也停下来听一听（学生唱后2小节）

师：连起唱一次，轻轻的

4

（学生唱最后一乐句）

师纠正学生的问题。

4、再听全曲

师：小雨的脚步声和歌声交织在一起汇成了一首春天的交响曲!我们一起来听听吧！

（放范唱带）

师：听到是我们今天要学习的《春雨》

5、学习歌曲中间部分

师展示课件

师：孩子们找找有你会唱的吗？我们来试试，你们唱唱你们会唱的部分，老师唱其他的部分。

（出示歌谱，播放伴奏，师生接龙演唱的形式。同时用动作表现歌词，加深学生对歌词的印象）

师：请孩子们观察这4句的节奏怎么样？

生：相同

师：听老师读第一句（老师范读第一句）

（孩子齐读后面3句）

师：孩子们的节奏读的很准确，现在请听琴声，用“lu“轻声哼唱旋律。(老师右手弹旋律，左手指挥) 师：请孩子们把背坐的直直的，口型竖起来再唱一遍。

师：现在加上歌词来唱唱吧！（学生小声跟琴唱词）

5

师：请注意每一句的第一个字是附点音符，我们把它唱得强一点。带上情绪再来一次。

师：种子在土里，急切地想钻出土地，欣赏春天，心情多么迫切呀！

师：洁白的梨花开在高高的枝头，孩子们唱这一句的时候我们看见这么美的梨花，心里美滋滋的，带着笑容唱一唱！

师：小小的麦苗，个子矮矮的，音也低低的。

师：春天里，最快乐的还是你们，脱下厚厚的衣服，在绿油油的草地上奔跑，多自由，多开心。用歌声传递出我们的快乐吧！（让学生带上情绪）

师：刚才孩子们唱的很好，能加上适当的动作载歌载舞就更棒了！ 6、全曲齐唱

师：整首歌曲我们都学会了，你能用模仿从高高的天空中飘下的小雨滴，把声音放得高高的来演唱这首好听的歌曲吗？

学生完整演唱。

六、预设部分

歌词创编

师：孩子们，下春雨的时候，还有许多的动物、植物在说话，你能歌词换一换吗？

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教学重点：

通过感受和创编等手段，结合“小雨点”的音乐形象，引导学生感受四分音符、八分音符和八分休止符。

教学难点：

准确的演唱相似乐句。 与 。

教具学具：钢琴、多媒体设备、课件

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、律动

师：在不知不觉中，春姑娘来了，她穿着绿色的长裙，头戴花冠。看，她轻轻一吹，柳树发芽了，小草变绿了;她微微一笑，小花绽放了，小鸟歌唱了。来吧！孩子们,现在就跟随老师的脚步，去体验春的律动。

（课件播放春天图片配音乐《春雨》（用这节课要学的歌曲），请学生跟老师一起随音乐节奏做简单动作）

三、歌曲学习（帮助学生理解音乐形象，有感情的演唱歌曲。）

1、

3、师：“孩子们，你们知道春天下雨时是一种怎样的景色吗？”（学生回答问题。）

4、师：“孩子们说得真好，请你们用各种声音来模仿一下春雨吧！”（学生利用各种声源来模仿）。

5、师：“细心的孩子一定发现了，春雨是有节奏的在下的，请你按节奏拍一拍。”（播放课件，春雨轻轻地下 4/4 X XX X- | 有拍手的声音）。

6、学生集体拍节奏，加上歌词读一读（下 小雨 啦-|）。

7、老师范读歌词4/4 X X X 0 X- | 下小 雨0 啦- 师：下雨的的时候，孩子们也高兴地说着、笑着，你们听。

8、加上旋律唱一唱。

7

（1）、

（2）、

9、师：“你们听，下雨的时候种子在说什么话？”（播放课件，有节奏的说话）

种子

说：“

下吧，

下吧，

我

要

发

芽。”

10、师：“你们还知道有谁在说话？请你学学它的动作。”（学生有节奏边说话边做动作，熟练掌握节奏，熟悉歌词，为律动奠定基础。）

11、师：“春雨带来了雨露、养分，大家都喜欢春雨。让我们一起分角色来唱唱春雨的歌吧！”（学生跟琴学唱歌词）

12、学生完整演唱歌曲

13、创编歌词

师：孩子们，下春雨的时候，还有许多的动物、植物在说话，你能歌词换一换吗？

四、小结、下课。

安全教育：组长收书，课代表点名各组依次离开音乐教室，在小干部的组织下在走廊上排好队，再有序地下楼，下楼时靠右行，不打闹，不喧哗。

板书设计：

春 雨

按节奏填词：

种子

说：“

下吧，

下吧，

我

要

发

芽。”

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