唱 摇船调教案公开课一等奖

摇

船

调

【学

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【年

校】松江区第三实验小学

教】彭新芳

级】五年级

【教材版本】选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本（少儿版）

【教学内容】五年级第一学期第四单元“丰收之夜”——《摇船调》

【课

【课

型】唱歌课

时】第一课时

【教材分析】

歌曲《摇船调》是流行于台湾的汉族客家民歌，五声宫调式。歌曲运用了比喻的手法，采用了幽默风趣的猜谜方式展开，歌词结构借鉴了民间对唱的形式，生动而充满了浓厚的生活气息。歌曲旋律的节奏展开方式完全跟随语言的需要，非常口语化，衬词“嗨呀罗的嘿呦”生动的刻画了“摇船”的人物形象。

【育人立意】

用多种表现形式学习歌曲，以听觉为先导，尽力为学生搭建体验、模仿、学唱的空间，力求激发学生学习歌曲的兴趣。

【学情分析】

在第一版块中，以欣赏作为导入，让学生从一个直观、形象的感性视觉体验中，提升到理性的认识，得出“对唱”形式特点。

在第二板块是有关客家的风土人情介绍，设计中注重学科横向联系，有机融入“客家风情”简介、欣赏客家民歌、学唱几句客家民歌，拓宽了学生音乐文化视野。

在第三板块的环节是歌曲新授部分，通过一系列由部分到整体、由浅入深的学唱过程，使学生在轻松的学习氛围中学会了歌曲，并且体验、体现了客家儿童在相互对歌时活泼、欢乐的情景。

在拓展学习部分设计了以“对唱”形式为主题，介绍云南歌曲《隔山隔水不隔心》，从而丰富学生音乐积淀，弘扬民族民间音乐

【教学目标】

1、学唱歌曲《摇船调》，感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌曲所表现的小儿猜谜、游戏和逗趣的种种乐趣。

2、运用模仿、比较、小组学习、即兴创作等方法，在聆听、体验、创造的过程中欣赏、学唱歌曲《摇船调》。

3、初步了解“对唱”形式；学会用欢快的情绪、明亮饱满的声音、自然的气息和断连对比的方法学唱歌曲《摇船调》；尝试创编歌词。

【教学重点】

学会用欢快的情绪，明亮、饱满的声音演唱歌曲《摇船调》

【教学难点】

能正确演唱歌中切分节奏与附点节奏；尝试创编歌词。

【教学过程】

一、引趣激情

1．伴随《摇船调》伴奏音乐入场

1．

音乐声中师生问好

说明：

1.学习要点: 听着《摇船调》伴奏音乐入场；用自然、亲切的声音和老师问好。

2.设计意图：通过课堂常规训练和《摇船调》的律动为新授歌曲做铺垫，调动学生的情绪，创设轻松愉悦的课堂学习氛围。

二、学唱歌曲

（一）导入：猜谜，了解对唱

（二）歌曲学习

1.教师范唱歌曲《摇船调》

2.引导学生说出歌曲的速度和情绪

3.再听歌曲，找出衬词

4.学唱衬词部分

说明：

1.学习要点：带着问题初听歌曲，对歌曲有初步印象；学会衬词“嗨呀罗的嘿呀”体会摇船的律动；

2.设计意图：通过猜谜导入，让学生了解“对唱”这一形式；教师声情并茂地范唱歌曲，给学生一种直观感受，同时也激发和调动了学生的积极性，引发学生的学习兴趣；衬词部分的学唱激发学生的兴趣，体验“摇船”的律动。

3.出示课题，用多种形式学唱歌曲第一段

（1）用“lu”轻声哼唱歌曲旋律

（2）音乐知识：

①连线：有连线的地方要连贯，一字多音。

②附点节奏

（3）朗读歌词

说明：

1.学习要点：熟悉歌曲旋律和歌词内容；复习连线、附点节奏。

2.设计意图：了解连线的作用，唱好一字多音，掌握附点节奏。

帮助学生理解歌词内容的同时也培养了学生良好的节奏能力。

（4）难点解决：

①听辨相同乐句个别音的不同

②对比的方法唱一唱

③分句视唱曲谱

④完整视唱曲谱

说明：

1.学习要点：听辨相同乐句中个别音的不同。

2.设计意图：视唱简谱学唱歌曲是本段学习的难点，通过听辨相同乐句个别音的音的不同，分句视唱曲谱，完整视唱曲谱等形式，不仅激发了学生学习简谱的兴趣，同时也加深学生对歌曲旋律的熟悉感。

（5）填入歌词唱一唱歌曲

（6）轻声、慢速唱歌曲第一段

（7）师生对唱歌曲第一段

（8）用饱满的声音和欢快的情绪完整唱歌曲第一段

说明：

1.学习要点：学习歌词；学生用饱满的声音和欢快的情绪完整唱歌曲第一段。

2.设计意图：通过分句唱歌词，轻声、慢速唱歌曲，歌曲处理等学唱形式，让学生扎扎实实地学唱歌曲，并唱好歌曲。

4.学唱歌曲第二段

（1）朗读歌词

（2）自学歌曲第二段

（3）用较慢的速度和连贯的气息完整唱歌曲第二段

5.完整唱歌曲

说明：

1.学习要点：自学歌曲第二段；用较慢的速度和连贯的气息完整唱歌曲第二段；完整唱歌曲。

2.设计意图：学生自学歌曲第二段，通过分小组学唱、小组自学成果展示、歌曲处理、生生互评等形式，激发了学生主动学唱歌曲的热情，同时又帮助学生树立相互合作的意识，进一步体验歌曲的情感。

三、歌曲处理

1.加上摇船的律动

2.歌曲的最后一个音，尝试加入两个声部

说明：

1.学习要点：体验“摇船”的律动，歌曲最后一个音加入两个声部。

2.设计意图：这是检验学生对本节课的学习是否掌握，并且对本课进行巩固的一个环节，在表演中愉悦心情，激发了创造性学习的兴趣，同时又构建了和谐的师生关系，在合作演出中将整堂课推向高潮。

四、歌词创编：引导学生创编歌词

五、拓展欣赏：《撑船调》

六、总结下课

[教学流程图]：

组织

教学

激发兴趣

引趣激情

学唱歌曲

体验表现

总结下课

劳动情景律动

范唱歌曲

学唱歌曲第一段难点解决

学唱歌曲第二段完整唱歌曲摇船律动

歌曲表演

学生交流

归纳总结

体

验

合

作

情感升华