听 小青蛙教案设计

2011学年第二学期杨浦区音乐公开课

童趣

执教者：上音实验

葛佳圆

【课程】小学音乐

【教材】选自上海音乐出版社出版的九年义务教育课本

【内容】三年级第二学期第四单元

【教材分析】

二胡齐奏曲《小青蛙》由徐仪作曲，取材于山东民间儿歌《花蛤蟆》。乐曲富有山东地方音乐风格特点，情绪生动而活泼，描绘了一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情玩耍的情景。

乐曲结合二胡乐器的特点，运用了多种演奏技巧。A段描绘了小青蛙在田野里尽情嬉戏、捕捉害虫的情景；B段二胡演奏的连续滑音、浑厚的钢琴低音模拟了风雨声，表现了小青蛙们不畏风雨的情景，接着二胡以单弦滑奏模拟了雄鸡的啼叫声，告知人们雨过天晴，新的一天来临，大地焕然一新生机勃勃的情景。A’段乐曲情绪更加热烈、上行的旋律把乐曲推向高潮。乐曲的尾声干脆利落的结束在乐曲开头有特色的四度下跳的音程上，给人以无穷的回味。

【教学内容】

1．认识民族乐器——二胡

2．欣赏二胡齐奏《小青蛙》

【教学目标】

1. 欣赏二胡齐奏《小青蛙》，感受乐曲不同的情绪，想象乐曲所要表现的不同音乐形象，养成对民族音乐和民族乐器的热爱之情。

2. 初步了解二胡及其音色特点和基本演奏方法；欣赏二胡齐奏《小青蛙》，能根据不同的情绪，想象乐曲所表现的形象。

3. 学会用聆听、想象的方法，在听听、唱唱、演演等音乐实践活动中，感知小青蛙活泼、勇敢的音乐形象。

【教学重、难点】

1．感受乐曲《小青蛙》三个片段的不同速度和情绪，想象乐曲所表现的不同音1

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乐形象。

2．用多种方法感知乐曲的旋律。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、组织教学

1.听《go go girl》音乐进教室

2.听音乐变座位

3.师生问好

说明：

本单元的主题是童趣，通过对歌曲的律动，让学生带着愉快的情绪进入教室，为教学创设了一个活泼气氛。

二、认识民族乐器——二胡

（一）导入

师：中国的民族乐器，历史悠久，种类繁多。小朋友们，你们都知道哪些民族乐器呢？

（二）认识二胡

1、听赏音乐片段

问：听听这是由什么乐器演奏的？

2、学生交流

3、教师小结

（三）学习二胡演奏姿势

1、个别学生模仿

2、全体模仿，教师指导

（四）了解二胡的音色特点

1、听音乐模仿二胡的演奏姿势

问：二胡的音色是怎样的？

2、学生交流

2

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3、板书：二胡的音色柔和、优美

（五）游戏：听一听，连一连

1、介绍游戏规则

2、学生听音乐，小组讨论

3、交流评价，教师小结

说明：

引导学生从演奏的乐器入手，让学生初步感受了解二胡的演奏方法、音色，为

乐曲的欣赏做了铺垫。这里也是学生第一次听到小青蛙的主题，通过游戏的方式初

步感受主题旋律，从而引发了学生学习的兴趣。

三、欣赏二胡齐奏《小青蛙》

（一）

揭示课题《小青蛙》，并全体朗读

（二）欣赏第一段

1、初听

问：这段旋律的情绪是怎么样的？你的眼前仿佛出现了一些怎样的小青蛙？

2、学生交流

3、学唱主题旋律

（1）全体跟琴学唱（钢琴单音，学生唱唱名）

要求：看清旋律走向，耳朵听琴声

（2）再唱

要求：加快速度，把可爱的小青蛙表现出来

4、复听

要求：听到熟悉的旋律时，请和小青蛙一起愉快的动起来。

说明：

在游戏的铺垫下，通过聆听，学唱来熟悉小青蛙的主题旋律，感受小青蛙活泼、可爱的音乐形象。

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（三）欣赏第二段

1、初听：

问：乐曲的情绪发生了怎样的变化？你好像还听到了什么声音？

2、复听（钢琴低音段）

3、再听：

要求：仔细听音乐，根据听到的音乐形象，选择自己喜欢的表演方式来表现。

说明：

让学生展开无限的想象，对听到的音乐进行场景表演，即增加了聆听的趣味性，

又加深了学生对于音乐的理解。

（四）欣赏第三段

1、初听：

问：这一段与哪一段旋律情绪比较相似？

2、小结

（五）完整欣赏

1、听赏全曲

要求：最后让我们完整的欣赏一遍由二胡齐奏的乐曲《小青蛙》，一同来想象你眼前出现的不同的小青蛙形象吧！

2、小结：

四、演唱歌曲《花蛤蟆》

1、演唱《花蛤蟆》

五、小结

说明：

既复习了歌曲花蛤蟆，又用歌声表达了对于动物的喜爱之情。

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