演唱西风的话教学设计第二课时是什么类型的资料？

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演唱西风的话教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：演唱西风的话教学设计第二课时

正文

《西风的话》教学设计

北票市南八家子学校

贾凤华

教学目标：

1、指导学生用连贯优美的声音歌唱秋天的美景。

2、引导学生理解体会歌曲内涵，启发学生热爱生活，珍惜时间。

3、通过学习，了解作者对大家珍惜时光、热爱生活的期望和对光明未来的憧憬。

教学重点难点：

1、指导学生用连贯优美的声音歌唱秋天的美景，表现歌曲的抒情意境。

2、引导学生理解体会歌曲内涵，启发学生热爱生活，珍惜时间。

教具准备：钢琴

音乐课件

教学过程：

一、

情景导入

播放歌曲《秋天多么美》，出示秋的图片（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）

同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）在歌曲表达的季节里在我们周围有哪些变化呢？（庄稼熟了，树叶黄了）它表现了怎样的情绪？（

喜悦的

热闹的）其实，秋天不仅是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来歌曲《西风的话》。

二、欣赏秋风

1、听录音范唱

提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？

2、再次欣赏，体会歌曲结构

师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。（一段体）

2、划分乐句

师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？那一句旋律比较高？力度比较强？

三、唱出秋天的风

1、

出示节奏，唱节奏

（1）

观察四个乐句的节奏特点。

（2）

唱出节奏，边拍手唱。用沙锤儿打节奏。

（3）

找学生打节奏

2、

唱歌词

（1）

找学生有感情的读歌词。

（2）

用“u”模唱旋律，

（3）

填词，按力度记号轻声唱歌词。

师伴奏，生轻声唱，提示学生渐强渐弱记号。

跟伴奏唱，提示学生换气。

三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。（渐慢）

四遍随师伴奏完整演唱。

（4）这首歌曲表现了怎样的情绪？

年复一年，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和景色的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们要懂得珍惜时光，热爱美好生活。

四、作者介绍

这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）

五

编创活动

用之前学过的舞蹈，学生分组即兴创编舞蹈。

六、拓展

黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。同学们你们准备如何表现你心中的秋天呢？

七、小结

俗话说一寸光阴一寸金，现在虽然是春天，但是时间过的飞快，请同学们珍惜时间，珍惜现在，从现在开始要更加热爱生活。等秋天来临的时候，同学们一定会唱起这首歌，感受被西风渲染的秋天景色。

八、布置作业

同学们通过对歌曲的学习，请同学们回家后画一幅“西风”所给我们带来的秋天景色图画。并把歌曲唱给自己的爸爸妈妈听。

板书设计：

西风的话

资料摘要

演唱西风的话教学设计第二课时